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Alumnos tutores y el aprendizaje de la lectura crítica en internado de pregrado

Autor: Rogelio A. Elizondo Pereo, Patricia Pérez Cortés, Alejandro Sámano Guerrero, Sophia Sánchez López, Carlos Enrique Ochoa Castro, Héctor Cobos Aguilar

Publikováno v: Investigación en Educación Médica.

Resumen Introduccion En pregrado las habilidades docentes de los estudiantes son soslayadas. Objetivo Comparar los resultados obtenidos en lectura critica de investigacion por medicos internos de pregrado (MIP) en un curso impartido por alumnos tutor

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https://doi.org/10.1016/j.riem.2017.05.006

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Aptitud clínica en la interpretación de electrocardiograma en médicos becarios mediante una intervención educativa

Autor: Ramón Treviño Frutos, Carlos Enrique Ochoa Castro, Héctor Cobos Aguilar

Publikováno v: Investigación en Educación Médica. 4(14):e2-e3

IntroducciónLas enfermedades cardiovasculares son la principal causa de mortalidad mundial y en México. El diagnóstico de normalidad y patología cardiovascular con el electrocardiograma es de gran relevancia en medicina. El objetivo de este estud

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Aptitud clínica en la interpretación de electrocardiograma en una muestra de médicos becarios

Autor: María de los Ángeles Marroquín-Cardona, Héctor Cobos-Aguilar, Patricia Pérez-Cortez, Carlos Enrique Ochoa-Castro, Michel Marcela Gómez-Sánchez

Publikováno v: Redalyc
Instituto Mexicano del Seguro Social
IMSS
Redalyc-IMSS

ResumenIntroducciónLas enfermedades cardiovasculares son la principal causa de muerte en México. La educación en interpretación electrocardiográfica (ECG) aún es deficiente en pregrado y posgrado.ObjetivoEvaluar la interpretación ECG en becari

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https://doi.org/10.1016/s2007-5057(15)30028-4

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Proceso de validación de un instrumento para medir la lectura crítica de informes de investigación médica

Autor: Héctor Cobos Aguilar, Héctor de la Garza Quintanilla, Patricia Pérez Cortés, Carlos Enrique Ochoa Castro

Publikováno v: Investigación en Educación Médica. (16):200-206

ResumenIntroducciónLa lectura crítica de investigación es una herramienta de aprendizaje que debe ser manejada por profesores y alumnos. Las estrategias educativas deben enfocarse al aprendizaje activo del alumno. Instrumentos válidos y confiable

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