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Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 4, Pp 1-18 (2022)
A inserção de conhecimento neurocientífico na educação pode contribuir para o desenvolvimento de estratégias de ensino que visam melhorias na aprendizagem. O presente estudo realizou um levantamento bibliográfico, por meio do método de revis
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https://doaj.org/article/0c28c844c8314b52a19700b305b3f169
Publikováno v:
Estação Científica, Vol 2, Iss 2, Pp 55-64 (2014)
O ambiente escolar é um espaço destinado ao desenvolvimento cognitivo, pessoal e social. Entretanto, algumas interações apresentam aspectos de violência, tanto física quanto psicológica. As ações que caracterizam essas manifestações violen
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https://doaj.org/article/3c5689cde6a64baa9e98bdf21e537b13
Publikováno v:
Estação Científica, Vol 2, Iss 2, Pp 55-64 (2012)
O ambiente escolar é um espaço destinado ao desenvolvimento cognitivo, pessoal e social. Entretanto, algumas interações apresentam aspectos de violência, tanto física quanto psicológica. As ações que caracterizam essas manifestações violen
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https://doaj.org/article/2b3343bd4e94482eb852ad8392cbc603
O processo de formação de proposições e a possibilidade da dúvida no Sobre a Certeza de Wittgenstein
Publikováno v:
Argumentos, Vol 5, Iss 9 (2013)
No Sobre a Certeza, Wittgenstein discute questões epistemológicas centrais, como a natureza do conhecimento, o ceticismo e a dinâmica da formação de proposições que podem valer ora como regra e ora como empírica. O autor sugere que o conhecim
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https://doaj.org/article/541512bd6b934c55aaa665db9b36e2f8
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 13:1-18
A inserção de conhecimento neurocientífico na educação pode contribuir para o desenvolvimento de estratégias de ensino que visam melhorias na aprendizagem. O presente estudo realizou um levantamento bibliográfico, por meio do método de revis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::699403bd2a9ec664d5c57d60c6885466
https://doi.org/10.26843/rencima.v13n4a26
https://doi.org/10.26843/rencima.v13n4a26
Publikováno v:
Revista Neurociências. 30:1-24
Introdução. O sono pode ser definido como uma suspensão normal da consciência e está relacionado com mudanças na atividade elétrica do cérebro. Os distúrbios do sono podem afetar a memória e o aprendizado. Novas experiências dão origem a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3ea02ad627b383d23b9b6d95f133090d
https://doi.org/10.34024/rnc.2022.v30.13010
https://doi.org/10.34024/rnc.2022.v30.13010
Publikováno v:
Revista Neurociências. 29:1-22
Introduction. Tinnitus is a subjective perception of sound in the absence of an external acoustic stimulus. It has negative behavioral feelings associated, e.g., depression, insomnia, difficulty of concentration, anxiety, irritability, and panic. The
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0c5ca2c87a81ceccffa10e0b0642ed1a
https://doi.org/10.34024/rnc.2021.v29.11911
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A teoria da aprendizagem cognitiva proposta pelo psicólogo educacional Jean Piaget é amplamente citada por educadores e pesquisadores para a legitimação de suas práticas educativas e embasamento de seus estudos científicos. A temática em quest
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9b7bbfc9766e4f4bd6bdb7f34e5bc03a
https://doi.org/10.1590/scielopreprints.4378
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Publikováno v:
Revista Neurociências. 28:1-23
Em Cérebro: Uma Biografia, David Eagleman propõe, de forma concisa, respostas a questões existenciais, usando evidências empíricas e experimentos neurocientíficos. Perguntas como “Quem sou eu?”, “O que é a realidade?”, Quem está no co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3e79253c807302cda42546c4bb85091b
https://doi.org/10.34024/rnc.2020.v28.10909
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Autor:
Ayana Pinheiro de Sousa Nogueira, Carlos Eduardo Batista de Sousa, Lília do Espirito Santo Azevedo, Valéria de Souza Marcelino
Publikováno v:
Revista Valore; v. 6 (2021): III-SIPEC Simpósio de Pesquisa em Educação para a Ciência; 1211-1224
Revista Valore
Faculdade Sul Fluminense (FASF)
instacron:FASF
Revista Valore
Faculdade Sul Fluminense (FASF)
instacron:FASF
O presente artigo objetiva contribuir para a formação inicial e continuada de professores de Ciências por meio do relato da elaboração e aplicação de um minicurso que abordou as Sequências de Ensino Investigativas (SEIs), metodologia de ensin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::eaf2caaddee6bebde765d4aeb6312277
https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/877
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