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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 12, Iss 22 (2024)
Este artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência acerca da elaboração de vídeos digitais para o ensino de geometria com o apoio da malha quadriculada nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo sido realizada uma intervenção
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https://doaj.org/article/a3764355ee8a4cfcb9b5e47dea53ee14
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Cadernos de Pesquisa, Vol 53 (2023)
Resumo A cultura digital impacta a relação dicotômica entre ambientes físicos e on-line. O cenário sociotécnico da educação ainda está descompassado em relação às competências digitais e é socialmente segregário. Nesse sentido, desde a
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https://doaj.org/article/c335a273fb0043ce8a322df12240d7d6
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Devir Educação, Vol 7, Iss 1 (2023)
Este estudo é fruto de um projeto PIBID e de um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), vinculados ao Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Alagoas (Ufal). Descrevemos neste trabalho ações e resultados dos estudos citados,
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https://doaj.org/article/240c008520784a33b577c5614eebe857
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Educação Matemática Debate, Vol 6, Iss 12, Pp 1-16 (2022)
O ensino de Matemática no cenário de aulas remotas, em virtude da pandemia da Covid-19, tem implicado em “arranjos” nos fazeres docentes, desde o “como ensinar” ao “como avaliar” as aprendizagens dos alunos. Este trabalho trata-se de um
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https://doaj.org/article/22b1a70944ad406fa12016dbdcffba76
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Revista de Educação Matemática, Vol 19, Iss 01 (2022)
O estudo aqui apresentado é fruto de uma pesquisa de mestrado vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM/UFAL) com o objetivo de analisar, no contexto das aulas de Matemática do Ensino Fundamental, a pos
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Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 5, Iss 1 (2021)
Este trabalho configura-se como um relato de experiência de um projeto realizado no ano de 2019 com uma turma da Educação Infantil de um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) de Maceió-AL. O objetivo foi apresentar às crianças de manei
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https://doaj.org/article/50051d19ea994119a4aff421651b47bc
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Devir Educação (2021)
O presente artigo propõe uma reflexão acerca de estratégias didáticas utilizadas por professores do estado de Alagoas frente ao contexto pandêmico causado pelo novo coronavírus no Ensino Remoto Emergencial (ERE), mediado, especialmente, pelas t
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https://doaj.org/article/972a9e821576450882b06fdeeb4d20b3
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Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 11, Iss 01, Pp 169-186 (2019)
O presente artigo apresenta uma pesquisa sobre as narrativas digitais com o apoio de infográficos na formação inicial do professor que ensina Matemática com base em estratégias didáticas a partir de suas interfaces disponibilizadas numa perspec
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https://doaj.org/article/a9a28b77a58e4384a2773c8224535caa
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Revista de Educação Matemática, Vol 18 (2021)
Este artigo, fruto de uma dissertação de mestrado vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM/UFAL), traz resultados de um estudo de caráter exploratório do tipo participante, com abordagem qualitativa
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Autor:
Carloney Alves de Oliveira
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Revista Prática Docente, Vol 3, Iss 1, Pp 125-139 (2018)
O presente artigo apresenta um relato de experiência sobre o modelo de sala de aula invertida apoiado no facebook, como prática educativa na formação do pedagogo, tendo como objetivo propiciar aos alunos da licenciatura em Pedagogia a vivência d
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