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pro vyhledávání: '"Carles Monereo-Font"'
Publikováno v:
Edumecentro, Vol 12, Iss 4 (2020)
Fundamento: la identidad docente representa el pensar, el hacer y el sentir que surge de la enseñanza. Su renovación radical es efectiva cuando la reflexión sea la estrategia de afrontamiento que domine el profesor ante incidentes críticos origin
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https://doaj.org/article/1c6065e0702841de8f6d01ebed5954a0
Publikováno v:
Revista Brasileira de Enfermagem, Vol 68, Iss 2, Pp 219-227 (2015)
RESUMEN Objetivo: estudio cualitativo que siguió los principios de la teoría fundamentada con el fin de analizar la identidad profesional de docentes de enfermería por medio del análisis de incidentes críticos que más las desestabilizaban. Mét
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https://doaj.org/article/32e2f47b3c754894a6c0bdd280fd1e7e
Autor:
Janet Elizabeth Altamirano Droguett, Óscar Ricardo Nail Kröyer, Carles Monereo Font, Yasna Soledad Salazar Llanos
Publikováno v:
RICS Revista Iberoamericana de las Ciencias de la Salud. 11:1-29
El objetivo de esta investigación fue diseñar y validar un instrumento que midiera los componentes de las dimensiones identitarias y el abordaje ante incidentes críticos en matronas y matrones docentes en Chile. Se aplicó un estudio cuantitativo,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a57442c1cd2140789583a1beea0f7e7d
https://doi.org/10.23913/rics.v11i21.114
https://doi.org/10.23913/rics.v11i21.114
Publikováno v:
Texto & Contexto Enfermagem, Vol 23, Iss 2, Pp 241-249 (2014)
El estudio tuvo como objetivo analizar cómo las enfermeras representan su rol como académicos de enfermería, sus concepciones, sus estrategias y los sentimientos involucrados en los procesos de enseñanza y aprendizaje e investigación en la enfer
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https://doaj.org/article/81431f50fc374ab8a1c0441fd83df193
Publikováno v:
Investigación en Educación Médica. :38-48
Introducción: El docente universitario a lo largo de su trayectoria enfrenta una serie de incidentes críticos que causan desestabilización emocional a su propia identidad profesional. Para resolver estos sucesos inesperados, el docente emplea estr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::13a89c43c38ef15c6238d47a0b707f42
https://doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2020.35.19213
https://doi.org/10.22201/facmed.20075057e.2020.35.19213
Publikováno v:
Investigación y Educación en Enfermería, Vol 30, Iss 3, Pp 398-405 (2012)
Objective. To represent how a new identity is being constructed by nurses initiating their activities as teachers. Methodology. In 2010, a descriptive-interpretative qualitative research was conducted of four cases of nurse teachers from Nursing Scho
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https://doaj.org/article/bb62b601581e4abe9bb98a2b0519af9c
Actualmente, la escuela debe responder a eventos como la convivencia escolar, el liderazgo educativo o las corrientes migratorias internas y externas, que van aparejados con la evolución de la sociedad globalizada y tecnológica. Todos estos aspecto
Publikováno v:
Revista brasileira de enfermagem. 68(2)
a qualitative study that followed the principles of the grounded theory in order to analyze the professional identity of nursing academics through the analysis of the most disturbing critical incidents.semi-structured interviews were conducted with s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid________::3b3e6a8128110025eda3cb0537446fc6
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26222164
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26222164
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 13, Iss 1 (2011)
Given the challenges of teaching today—an activity marked by information overload, technological changes and heterogeneity in the classroom—we find teachers who experience day by day, in the management of their classes, a number of critical incid
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::9d07b1c8050ad6b41afe485b834310c6
http://redie.uabc.mx/redie/article/view/276
http://redie.uabc.mx/redie/article/view/276
Autor:
Núria Suñe-Soler, Carles Monereo Font
Publikováno v:
Quaderns de Psicología, Vol 22, Iss 2 (2020)
Doctoral candidates rely on diverse individuals to cope with the challenges of their doctoral trajectory. In this article we define Doctoral Support Networks (DSNs) as the group of individuals with whom the doctoral candidate intentionally collaborat
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https://doaj.org/article/3d3437a618aa41cb8c99950ee78e50a6