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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 1 (2021)
O artigo trata de uma sequência pedagógica intervencionista desenvolvida com uma turma de Educação Infantil, de uma escola pública do interior do estado do Rio Grande do Sul. Objetiva-se analisar os usos cotidianos da linguagem matemática por c
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https://doaj.org/article/3bb8a7289fa040ce9d9dac49d510a37f
