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Publikováno v:
Revista de Psicología, Vol 40, Iss 1 (2022)
O principal objetivo desta pesquisa foi investigar a evidência de validade baseada na relação com outras variáveis da Escala de Avaliação de Estratégias de Aprendizagem para o Ensino Profissionalizante. Participaram do estudo 401 estudantes br
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/30668b7efc82492f8d990f2d6545bffa
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 33, Iss 1 (2020)
O objetivo deste estudo foi investigar as propriedades psicométricas da Escala de Avaliação das Estratégias de Aprendizagem para alunos do Ensino Profissionalizante (EAVAP-EP). Esta escala foi adaptada do contexto do ensino fundamental para o ens
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/63ec011b818a49749b1eea6e28ee3243
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 14, Iss 3, Pp 339-346 (2015)
O presente estudo teve por objetivo mapear a produção científica sobre avaliação psicológica no contexto educacional com ênfase em variáveis socioemocionais, no período de 2005 a 2013. Foram analisados 178 artigos. Nos resultados, observaram
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eec3317decab4662935fc2c118d5675d
Autor:
Maíza Claudia Vilela Hipólito, Carla Priscila da Silva Pereira, Danielle Leite de Lemos Oliveira, Gustavo Luiz Gutierrez
Publikováno v:
Global Academic Nursing Journal. 3
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cf4cbb73eced184aa3f1daed168b0f4f
https://doi.org/10.5935/2675-5602.20200219
https://doi.org/10.5935/2675-5602.20200219
Autor:
Maiza Claudia Vilela Hipolito, Danielle Leite de Lemos Oliveira, Carla Priscila da Silva Pereira, Maria Helena Baena de Moraes Lopes, Bruno Fernando Moneta Moraes
Publikováno v:
Global Academic Nursing Journal. 2
The aim was to discuss the advantages and limitations of the Serious Game (SG) in nursing education and its potential in the post-COVID-19 context. It is a theoretical reflection. SGs are games designed to entertain, educate, train and change behavio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::844ed8e0562e70d5423e79ce5711edd8
https://doi.org/10.5935/2675-5602.20200145
https://doi.org/10.5935/2675-5602.20200145
Publikováno v:
Revista Avaliação Psicológica. 14:339-346
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e35d79c7275b0d81fd1ecf37ae7cc15f
https://doi.org/10.15689/ap.2015.1403.05
https://doi.org/10.15689/ap.2015.1403.05
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 14, Iss 3, Pp 339-346 (2015)
Redalyc
Redalyc
O presente estudo teve por objetivo mapear a produção científica sobre avaliação psicológica no contexto educacional com ênfase em variáveis socioemocionais, no período de 2005 a 2013. Foram analisados 178 artigos. Nos resultados, observaram
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::4a40d1e3875fe9dc50e7bc4a80f088c8
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712015000300006&lng=pt&tlng=pt
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712015000300006&lng=pt&tlng=pt