Possibilidades de Escapes: os espaçostempos do cotidiano escolar e a inventividade de professoras em contextos de 'parcerias' entre o público e o privado

Autor: Carla Patrícia Acioli Lins Guaraná, Conceição Gislane Nóbrega Lima de Salles

Publikováno v: Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)

Este texto busca problematizar as rotas de escapes forjadas por professores e professoras que experimentam e são tocadas pelo exercício da docência que acontece em contexto educacional configurado pelas parcerias entre público e privado na regiã

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f65d0ae0e344481392681c98f43d81bf

Movimento curricular para prática docente de estudantes-professores em formação

Autor: Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida, Janssen Felipe da Silva, Carla Patrícia Acioli Lins

Publikováno v: Linhas Críticas, Vol 21, Iss 46 (2016)

Este artigo tem por objetivo analisar a contribuição do currículo vivido da formação inicial no curso de pedagogia para a prática docente dos alunos/ professores, e, a fim de discutir a temática, tomamos como lente teórica, entre outros, Ball

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e31c960f4b3a4792be18f4c97a84b09b

PRÁTICAS AVALIATIVAS NO CONTEXTO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM OLHAR SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Autor: Ana Priscila De Lima Araújo Azevedo, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Carla Patrícia Acioli Lins

Publikováno v: Inter Ação; Vol. 44 No. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.; 700-710
Revista Inter Ação; Vol. 44 Núm. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.; 700-710
Revista Inter Ação; v. 44 n. 3 (2019): Reflexões sobre os 50 anos de estágio na intersecção entre universidade e escola campo.; 700-710
Inter-ação (Goiânia. Online)
Universidade Federal de Goiás (UFG)
instacron:UFG

O presente artigo se insere nas discussões sobre formação inicial de professores, no qual se objetivou uma aproximação das práticas avaliativas realizadas no contexto das atividades do estágio por estudantes sem experiência docente do curso d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aa236ca5e966d3ab6c4564b2691a4b32
https://doi.org/10.5216/ia.v44i3.55640

Curricular-evaluative practices: To invent daily considering the movements of influence

Autor: Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães, Carla Patrícia Acioli Lins, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida

Publikováno v: Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez)
Linhas Críticas; Vol. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (ene-dic)
Linhas Críticas; v. 25 (2019): Revista Linhas Críticas v. 25 (jan-dez)

The study that reports this article analyzed the influence movements that cross the evaluation-curricular practices of teachers who were active in the initial years of Elementary Education of a school in the public school system of the Brazilian Pern

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::33cabc24e5089a5363f3a5dcb292a1a5
https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.23795

Os modos de ser estar e os saberes fazeres da docência atravessados pelas 'parcerias' público-privado na Rede Pública de Ensino Municipal do agreste de Pernambuco

Autor: Darlene Eugênia de Moura Campos, Carla Patrícia Acioli Lins

Publikováno v: Debates em Educação. 12:610

Os docentes têm sido afetados por políticas que tem criado condições adversas a sua experiência e à escola. Neste artigo, problematizamos o desenvolvimento da profissionalidade do professorado e equipe gestora, considerando a adesão, de escola

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d0ebaa13139840cb82f70eab019813f8
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2020v12nespp610-623