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Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 35, Iss 3 (2019)
ABSTRACT This article addresses language teacher education, considering the relevance of implicit and explicit theories, methodological choices, teacher representations and practices. Specifically, the purpose is to report and discuss studies develop
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https://doaj.org/article/2e27aed9ee1049dd8270549a285568ea
Autor:
Carla Lynn Reichmann
Publikováno v:
Raído, Vol 8, Iss 15, Pp 33-44 (2014)
Levando em conta a relevância da escrita situada, este trabalho objetiva discutir o trabalho do professor estagiário. O estudo focalizará o professor de língua inglesa, investigando a voz do ‘profissional professor’ que ressoa em textos empí
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https://doaj.org/article/ddea5423bc924b4cb44ca0a5ba2d291b
Autor:
Carla Lynn Reichmann
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 12, Iss 4, Pp 933-954 (2012)
Neste artigo discuto a relevância de práticas de letramento no estágio. Alinhando-me aos novos estudos de letramento (BARTON et al., 2000) e considerando a escrita como elemento identitário de formação (KLEIMAN, 2007), adoto a perspectiva bakht
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https://doaj.org/article/a1ac5b6d9dcd4c21b28456c10634abf3
Autor:
Carla Lynn Reichmann
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 14, Iss 2 (2011)
Situado no campo da Linguística Aplicada, este trabalho objetiva lançar um olhar sobre relatos reflexivos desencadeados por fotobiografias escolares realizadas para uma disciplina de estágio supervisionado em uma licenciatura em Letras Estrangeira
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https://doaj.org/article/17e3c30b59c440758cfdf0c6d9610d5d
Autor:
Carla Lynn Reichmann
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 12, Iss 4, Pp 933-954
Neste artigo discuto a relevância de práticas de letramento no estágio. Alinhando-me aos novos estudos de letramento (BARTON et al., 2000) e considerando a escrita como elemento identitário de formação (KLEIMAN, 2007), adoto a perspectiva bakht
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https://doaj.org/article/fc1222611d55445b8e40a18de202c74b
Publikováno v:
PROLÍNGUA. 13
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ead5933d6f02c090a815616bddfef980
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2018v13n2.44533
https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-9979.2018v13n2.44533
Publikováno v:
The ESPecialist. 39
Situado na Linguística Aplicada, na perspectiva das vozes do sul (MOITA LOPES, 2006; KLEIMAN, 2013), este trabalho busca compreender como os dizeres de licenciandos desvelam voz de autor. Ancorada no Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::cd47fef9c9ffd6b65a804b5a45a9e081
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2018v39i1a8
https://doi.org/10.23925/2318-7115.2018v39i1a8
Autor:
Carla Lynn Reichmann
Publikováno v:
Revista Leitura. 1:223-240
Este artigo lanca um olhar sobre um diario dialogado, focalizando a formacao continuada. Ao investigar as mudancas discursivas na producao diarista de duas professoras de ingles na perspectiva da Linguistica Sistemico-Funcional (HALLIDAY, 1994), emer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4a52668447431c8a9fd6ecd051c378cb
https://doi.org/10.28998/0103-6858.2007v1n39p223-240
https://doi.org/10.28998/0103-6858.2007v1n39p223-240
Autor:
Carla Lynn Reichmann
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem. 10:109
Este artigo objetiva lancar um olhar sobre narrativas docentes produzida por duas professoras de lingua inglesa/ mestrandas que cursaram a disciplina Fundamentos de Linguistica Aplicada (ministrada pela autora em 2006/1). Simultaneamente constituindo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5db12d3c286e52968d4f3a0e22b34624
https://doi.org/10.5433/2237-4876.2007v10n1p109
https://doi.org/10.5433/2237-4876.2007v10n1p109
Autor:
Lidia Stutz
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
Este estudo objetiva investigar a relação entre os instrumentos utilizados (sequência didática (SD), socialização de diários e extensão ao coletivo (EC)) pelas alunas-professoras de língua inglesa (APLIs), os saberes e as capacidades docente
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::12f219d048a3823a59a2d168c47b0e49
http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000178953
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