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Elektronická kniha

Politik Inklusiver Bildung : Vom emanzipatorischen Anspruch zum schulbürokratischen Gegenprogramm

Autor: Carla Jana Svaton

Bildung soll inklusiv sein - diese normative Forderung ist Gegenstand zahlreicher Debatten. Vor diesem Hintergrund zeichnet Carla Jana Svaton ethnographisch die Governance einer integrativen Volksschule in der Schweiz nach und folgt dazu den bildungs

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Distributed leadership, teacher autonomy, and power relations between headteachers and teachers under low-stakes accountability conditions: An ethnographic account from Switzerland

Autor: Judith HANGARTNER, Carla Jana SVATON

Publikováno v: Volume: 7, Issue: 2 247-281
Research in Educational Administration and Leadership

Distributed leadership is propagated internationally as an effective means to improve teaching and learning in schools. Increasingly it is acknowledged that practices of distributed leadership depend on its context, not only on the school level but a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf5bbd8266b1447d8e260afceac85a74

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Schulaufsicht nach dem New Public Management – Das Schulinspektorat im Kanton Bern zwischen neuer Steuerung und tradierter Aufsicht

Autor: Carla Jana Svaton, Judith Hangartner

Publikováno v: Unterstützung – Kooperation – Kontrolle ISBN: 9783658281762

New Public Management-Reformen der Schulaufsicht führten im deutschsprachigen Raum vielerorts zu einer institutionellen Trennung von Schulaufsicht und Schulinspektion. Im Kontrast zu diesem dominanten Trend wird in diesem Beitrag, am Beispiel des Ka

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4b16b3e0194fa23c43d3c87256acc49e
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28177-9_11

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Competition between public supervision and professional management: an ethnographic study of school governance reforms in Switzerland

Autor: Carla Jana Svaton, Judith Hangartner

Publikováno v: Ethnography and Education. 9:284-297

This article discusses insights from an ethnographic study of local governance practices in the Canton of Bern, Switzerland, under changing policy conditions. Recent reforms introduced and strengthened the position of head teachers, enhanced the resp

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d83746144240f72077a3dc0e6f5947cc
https://doi.org/10.1080/17457823.2014.904754

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From autonomy to quality management: NPM impacts on school governance in Switzerland

Autor: Carla Jana Svaton, Judith Hangartner

Publikováno v: Journal of Educational Administration and History. 45:354-369

This article reviews the impact of discourses on ‘New Public Management’ (NPM) on compulsory schooling in Switzerland during the last two decades and traces its implementation in the Canton of Bern. The analysis suggests that while NPM reformers

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::feccc31634a6aa8419019fb9bfc9d489
https://doi.org/10.1080/00220620.2013.822352

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'Geleitete Schule' zwischen Profilierung und Vereinheitlichung

Autor: Carla Jana Svaton, Judith Hangartner

Publikováno v: Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz ISBN: 9783658130916

Dieser Beitrag beschaftigt sich mit dem Verhaltnis zwischen kommunaler Schulorganisation und Schulentwicklung. Die Einfuhrung von Schulleitungen war mit der Idee von schulischer Teilautonomie verknupft und zielte darauf, dass Schulen ihre Gestaltungs

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::af26084fe52451ec3b95424ebd3a2c9e
https://doi.org/10.1007/978-3-658-13092-3_9

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Ambivalenzen der Umsetzung schulischer Autonomiepolitik

Autor: Judith Hangartner, Carla Jana Svaton

Publikováno v: Ambivalenzen des Ökonomischen ISBN: 9783658100834

Schulische Autonomie ist seit den 1990er Jahren ein Schlagwort der Debatte uber eine „neue Steuerung“: Durch Dezentralisierung, so lautet bis heute die weitverbreitete These, konne die Qualitat der Schulen verbessert werden. Dieser Beitrag blickt

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::be5b6055e96f7e7d66bcdc7a496246b8
https://doi.org/10.1007/978-3-658-10084-1_12

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The Pastoral Supervision of Globalised Self-Technologies

Autor: Judith Hangartner, Carla Jana Svaton

Publikováno v: Governing Educational Spaces ISBN: 9789463002653

This chapter analyses the rationalities by which the state supervises public schools in a Swiss canton. It is concerned with the “global/national/local mesh” of contemporary government in education (Singh, Kenway, & Apple 2005, p. 9). Current sch

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f7f1e739c6641f648abb1f69aeecefa2

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