Formadores de didáctica de las ciencias experimentales y matemática: El self-study colaborativo interinstitucional como motor de transformación de la docencia universitaria

Autor: Carlos Mario Vanegas Ortega, Carolina Paz Martínez Galaz, Carolina Andrea Henríquez Rivas, Carla Hernández Silva

Publikováno v: Revista Iberoamericana de Educación, Vol 82, Iss 1, Pp 51-72 (2020)

En el marco de los desafíos profesionales que plantea hoy la docencia universitaria, en este artículo caracterizamos los procesos reflexivos que vivenciamos didactas de las ciencias experimentales y de la matemática, cuando desarrollamos un self-s

Externí odkaz: https://doaj.org/article/fafcd626540448a3858ec83e49030382

Formación de profesores de Física en Chile: realidad y desafíos

Autor: Damián Ruz López, Mauricio Silva Ugalde, Silvia Tecpan Flores, Yadrán Gómez-Martínez, Carla Hernández Silva

Publikováno v: Revista Electrónica de Investigación Educativa. 22:1-18

La escasez de profesores de Física en Chile ha constituido un tema de preocupación en los últimos 15 años. El presente trabajo busca identificar y describir las principales características de los actuales programas formativos de pedagogía en F�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1d0381ea053bab5bb01dd291961cdd93
https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e18.2672

Do Teachers in Chile Feel Appreciated?

Autor: Silvia Tecpan-Flores, Alexis González-Donoso, Amaya Pavez-Lizarraga, Carla Hernández-Silva

Publikováno v: Universidad de La Sabana
Intellectum Repositorio Universidad de La Sabana
Repositorio Universidad de la Sabana
Universidad de la Sabana
instacron:Universidad de la Sabana

The article presents the results of an exploratory study designed to understand how Chilean teachers perceive their role and value to society. A survey was designed with 21 Likert-type items, distributed into two scales for analysis; an internal one,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f5518d2d382909ae28abe72fc45968b2
http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/7376/4667

What do textbooks talk about?: the problem of identifying referents

Autor: Mercè Izquierdo i Aymerich, Carla Hernández Silva, Ainoa Marzábal Blancafort

Publikováno v: Cadernos Cedes, Vol 34, Iss 92, Pp 99-124 (2014)
Cadernos Cedes, Vol 34, Iss 92, Pp 99-124
Cadernos CEDES, Volume: 34, Issue: 92, Pages: 124-99, Published: APR 2014
Cadernos CEDES v.34 n.92 2014
Cadernos CEDES
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES

Mostramos el resultado de nuestra investigación sobre la función didáctica de libros de texto escritos ya en el marco de los nuevos currículos de "ciencias para todos". Nos ha interesado analizar la relación entre el texto y las inscripciones pa

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1cf7515fda5e516047de28ade9a29c45
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622014000100007&lng=en&tlng=en

Uso de mapas de thagard para analizar la articulación conceptual de los modelos atómicos en los libros de texto chilenos, bajo la mirada de la historia y naturaleza de la ciencia

Autor: Alexis González Donoso, Carla Hernández Silva

Publikováno v: Escenarios. 1:07

El presente trabajo analiza cómo se abordan los modelos atómicos en libros de texto escolares desde el punto de vista físico y químico, en distintos niveles educativos. Para esto, se realizó un análisis de contenido cualitativo seleccionando co

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a3abca04935ffd6e78e839ebc19923cf
https://doi.org/10.21892/20119097.72