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pro vyhledávání: '"Cariza de Cássia SPINAZOLA"'
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Revista Educação Especial, Vol 36, Iss 1 (2023)
A família é o primeiro ambiente social da criança e a base para seu desenvolvimento. Famílias de crianças com deficiência possuem necessidades específicas, advindas das demandas e das próprias características da deficiência em si. Conhecer
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https://doaj.org/article/a3018aba53884aa89f76f18ea5b611f3
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Revista Educação Especial, Vol 34 (2021)
O nascimento de uma criança faz parte do ciclo de vida de uma família. Desde a sua concepção, a criança já é fruto de uma série de expectativas. O objetivo desta pesquisa foi descrever e analisar as reações dos pais de crianças com síndro
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https://doaj.org/article/4271b01411694467ad2f2e67527eb2a5
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Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 6, Iss 2 (2019)
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) tem como propósito contribuir com a formação inicial dos discentes do Ensino Superior, oportunizando o contato com a Educação Básica no início da graduação. Nessa perspec
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https://doaj.org/article/3ef69a2904ad4bf2b4c41137060df54b
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss 1 (2019)
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) destaca-se por oportunizar experiências de docência aos alunos dos cursos de licenciaturas. Nesse sentido, o objetivo da pesquisa foi identificar os impactos que o PIBID da UFSCa
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https://doaj.org/article/380291f9b85c4ec0a026b8dfc7b1ac04
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Revista Educação Especial, Vol 31, Iss 62 (2018)
O objetivo da pesquisa foi identificar a relação entre as necessidades familiares, o suporte social, os recursos do ambiente familiar e os dados sociodemográficos de famílias de crianças com deficiência. Participaram da pesquisa 60 mães de cri
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https://doaj.org/article/e1093a39566642bfa7f36bad043919eb
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Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 21, Iss 3, Pp 377-394 (2015)
RESUMOO presente estudo teve por objetivo avaliar a opinião de mães de crianças público-alvo da educação especial sobre um programa de intervenção. A faixa etária das mães era de 29 a 56 anos e das crianças de 11 meses a 3 anos. O programa
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https://doaj.org/article/e7f5b6c6e8724f85b8e2569849ff2483
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Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 25, Iss 2, Pp 205-218
RESUMO: Considerando a importância das famílias para o desenvolvimento infantil e que pais e mães de crianças com deficiência podem vivenciar a experiência parental de forma diferenciada, esta pesquisa teve por objetivo correlacionar o relacion
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https://doaj.org/article/5023cf3453234fba8eac7d01044ff7af
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Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 24, Iss 2, Pp 199-216
RESUMO: O presente estudo teve por objetivo identificar e comparar as necessidades familiares e o suporte social das famílias de crianças com deficiência física, síndrome de Down e autismo, na perspectiva das mães. Participaram da pesquisa 60 m
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https://doaj.org/article/791894a40eeb413f8103daae7cfebefb
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Revista Educação Especial, Vol 34, Pp 1-23 (2021)
O nascimento de uma criança faz parte do ciclo de vida de uma família. Desde a sua concepção, a criança já é fruto de uma série de expectativas. O objetivo desta pesquisa foi descrever e analisar as reações dos pais de crianças com síndro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::91b2d8be4989c591776c9b783fe89d6a
https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/37804
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Educação em Revista. 22:151-166
O presente artigo versa sobre o desafio de se pensar na educação especial e inclusiva no cenário da pandemia provocada pelo Corona vírus causador da COVID-19. O objetivo deste artigo é relatar às formas que as atividades pedagógicas no ensino
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8a7ea7b6729e81bade36f09f7ee788ef
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22n1.p151
https://doi.org/10.36311/2236-5192.2021.v22n1.p151