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The education and training of teachers and the development of their professional competences are crucial for improving educational systems and for increasing their quality and equity. This paper presents the contribution of CRESPI to the research on
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::fd1df8d3b53cc8bc41a69f8afbb38562
http://hdl.handle.net/10281/300057
http://hdl.handle.net/10281/300057
Autor:
Cardarello, R., Vannini, Ira
Il punto di vista degli e delle insegnanti che hanno dovuto affrontare il lungo periodo di chiusura delle scuole nell’anno scolastico 2019/20, e affidarsi in toto alla Dad, è raccolto ed emerge da una rigorosa indagine della Società Italiana di R
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http://hdl.handle.net/11585/849043
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L’analisi della letteratura nazionale ed internazionale dei questionari metacognitivi relativi alla comprensione della lettura ha reso necessaria l’elaborazione di uno strumento specifico in italiano e congruente con l’età dei soggetti coinvol
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::96ee9dc38a8fab9d7d83bb04cd606e1c
http://hdl.handle.net/20.500.11769/371626
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Una lettura competente implica l’utilizzo di specifiche strategie meta-cognitive e molteplici livelli di elaborazione delle informazioni che, se impiegate in modo consapevole, migliorano la comprensione. In que-sto lavoro si presenta un approfondim
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http://hdl.handle.net/10447/378688
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Autor:
Giuseppe Zanniello
Il dibattito in corso sull’ Evidence Based Education (EBE) dimostra come la questione della cumulabilità delle conoscenze didattiche sia particolarmente sentita da coloro che si occupano di ricerca empirica in campo scolastico. E’ avvertita l’
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http://hdl.handle.net/10447/322300
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