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Instrumento de detección de alumnos con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas: análisis de consistencia interna y validez de constructo

Autor: José Luis Santos Cela, Esperanza Bausela Herreras

Publikováno v: Revista Complutense de Educación, Vol 16, Iss 1 (2005)

En el marco de la orientación neuropsicológica de Luria, abordamos una función superior, el cálculo. Desde la neuropsicología cognitiva, el énfasis se pone en definir el sistema de procesamiento de la información subyacente. El modelo, sin dud

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Instrumento de detección de alumnos con dificultades en el aprendizaje de las matemáticas: análisis de consistencia interna y validez de constructo

Autor: Santos Cela, José Luis, Bausela Herreras, Esperanza

Publikováno v: Revista Complutense de Educación, Vol 16, Iss 1, Pp 97-106 (2005)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación; Vol. 16 Núm. 1 (2005); 97-106
Revista Complutense de Educación; Vol. 16 No. 1 (2005); 97-106
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol 16 No 1 (2005); 97-106

In the context of the neuropsychology, whose maximum represente is Luria, we are going to approach a top function, the calculation. From the cognitive neuropsychology, the emphasis has been put in defining a system of processing the information. The

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http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/16912

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