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Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 16, Iss 1 (2005)
En el marco de la orientación neuropsicológica de Luria, abordamos una función superior, el cálculo. Desde la neuropsicología cognitiva, el énfasis se pone en definir el sistema de procesamiento de la información subyacente. El modelo, sin dud
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https://doaj.org/article/fcca8674ec4d4f16bf5d1e113f81eaf1
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 16, Iss 1, Pp 97-106 (2005)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación; Vol. 16 Núm. 1 (2005); 97-106
Revista Complutense de Educación; Vol. 16 No. 1 (2005); 97-106
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol 16 No 1 (2005); 97-106
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Revista Complutense de Educación; Vol. 16 Núm. 1 (2005); 97-106
Revista Complutense de Educación; Vol. 16 No. 1 (2005); 97-106
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol 16 No 1 (2005); 97-106
In the context of the neuropsychology, whose maximum represente is Luria, we are going to approach a top function, the calculation. From the cognitive neuropsychology, the emphasis has been put in defining a system of processing the information. The
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::066aff91d4dc9957e130de061f10368e
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/16912
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/16912
Autor:
Benedicto-López, Patricia1 patriciabenlop@gmail.com, Rodríguez-Cuadrado, Sara2 sara.rodriguezcuadrado@uam.es
Publikováno v:
RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. 2019, Vol. 25 Issue 1, p1-19. 39p.
Autor:
Alfredo Martínez-Mora, Brehinert1 bremartzm@gmail.com, Fernando Guerrero-López, Diego2 diego.guerrero@correounivalle.edu.co
Publikováno v:
Pensando Psicología. ene-dic2013, Vol. 9 Issue 16, p23-31. 9p.
Autor:
Villarroel, Rebeca, Jiménez, Juan E., Rodríguez, Cristina, Peake, Christian, Bisschop, Elaine
Publikováno v:
European Journal of Education & Psychology; dec2013, Vol. 6 Issue 2, p105-115, 11p
Dentro del marco de la Neuropsicología Cognitiva se han formulado diferentesmodelos de procesamiento numérico. McCloskey, Caramazza y Basili (1985)proponen un modelo amplio que abarca los procesos de cálculo. Dehaene y Cohen(1997) plantean la exis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3498::24f2dbb510dec4cdc5f45338685decda
http://www.revneuropsi.com.ar/images/stories/pdf/jacubovichetalranps30.pdf
http://www.revneuropsi.com.ar/images/stories/pdf/jacubovichetalranps30.pdf
Autor:
Stanislas Dehaene
¿De dónde vienen realmente los números y cómo llegan a nuestra mente? ¿Por qué algunas personas tienen facilidad para lidiar con ellos y a muchas otras les resulta tan difícil dominarlos? Este libro ofrece respuestas a estas y otras apasionant