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pro vyhledávání: '"Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho"'
Publikováno v:
Educação, Vol 32, Iss 3, Pp 355-364 (2009)
Este estudo, realizado junto a 423 professores, verificou as dificuldades por eles identificadas no processo de inclusão escolar e a que/quem elas são atribuidas. Os dados foram coletados por meio de questionário semiestruturado. Os resultados mos
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https://doaj.org/article/a04a75e057584c729d1fb0dbcb6a862b
Publikováno v:
Educação, Vol 28, Iss 1, Pp 45-64 (2005)
A superdotação ainda se constitui um enigma para a Ciência e poucos estudos investigam esse fenômeno no Brasil. Conseqüentemente, muitos talentos nem mesmo são identificados. Esse estudo objetivou identificar o número de alunos considerados ta
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https://doaj.org/article/41f092ba34bc4a9a94788cea37116ee3
Publikováno v:
Educação, Vol 27, Iss 3, Pp 597-615 (2004)
O objetivo desse estudo foi implementar e analisar um programa de formação continuada para 30 professores durante oito meses, utilizando como metodologia aulas dialogadas, simulações, dinâmicas de grupos, vídeos e debates, articulando teoria e
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https://doaj.org/article/776b2b19de044276bfc027c9ca6fca2b
Autor:
Sant´Anna, Maria Madalena Moraes, Manzini, Eduardo José, Vosgerau, Dilmeire Sant´Anna Ramos, Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho, Pfeifer, Luzia Iara
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação; vol. 31 n.º 2 (2018); 100-114
Portuguese Journal of Education; Vol. 31 No. 2 (2018); 100-114
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 31 No 2 (2018); 100-114
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
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Portuguese Journal of Education; Vol. 31 No. 2 (2018); 100-114
Revue Portugaise d’Education (RPE); Vol. 31 No 2 (2018); 100-114
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c35499e476e4d79229ed9782f0e9970f
https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/13678
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Autor:
Costa, Fernanda Aparecida de Souza Corrêa, Zanata, Eliana Marques, Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho
Publikováno v:
REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA; v. 10 n. 21 (2018): POLÍTICAS DE INCLUSÃO E DIVERSIDADE CULTURAL EM CONTEXTOS DE FORMAÇÃO; 294-313
Revista Eletrônica Pesquiseduca
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:EDUL
Revista Eletrônica Pesquiseduca
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:EDUL
A inclusão escolar, proposta na qual todos os alunos são aceitos e reconhecidos, independentemente de suas características individuais, coloca às escolas na atualidade, desde a Educação Infantil, o desafio de desenvolverem práticas pedagógica
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4eb4d5aa15b1cb7ac789fd0e0e659716
https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/592
https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/592
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; v.13, n. esp. 2, set. (2018); 1459-1470
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.13, n. esp. 2, set. (2018); 1459-1470
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.13, n. esp. 2, set. (2018); 1459-1470
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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The area of special education has transverse nature; thus, it extrapolates the student as the only target. Its actions should include the teacher as recipient of specific training, which must be continuing, flexible and fully developed in the daily p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f2f6387dfb4d2048e531a5ed77063b6f
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11655
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11655
Autor:
Macena, Janaina De Oliveira, Justino, Laura Regina Paniagua, Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho
Publikováno v:
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0cb2280756d615638976ed3267830ba2
Autor:
Hamer, Bruna Laselva, Lorthiois, Marie-Céline G. R. Florio, Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho
Publikováno v:
Poiésis-Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação; v. 11 n. 20 (2017); 471-493
Poiésis (Tubarão. Online)
Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
instacron:UNISUL
Poiésis (Tubarão. Online)
Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL)
instacron:UNISUL
This article presents the roots, fundamentals and practical tools of Profound Pedagogy, which taking Jungian psychology as theoretical axis, understands the human being in his/her totality and embraces the unconscious. By observing children under thi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::dcd1fb69e7f51299a488c9cfa7cafa0e
https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/2049
https://portaldeperiodicos.animaeducacao.com.br/index.php/Poiesis/article/view/2049
Autor:
Rodrigues, Olga Maria Piazentin Rolim, Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho, Maturana, Ana Paula Pacheco Moraes
Publikováno v:
Special Education Magazine; Revista Educação Especial, v. 30, n. 59, set./dez. 2017; 681-696
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 30, n. 59, set./dez. 2017; 681-696
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM
Revista Educação Especial; Revista Educação Especial, v. 30, n. 59, set./dez. 2017; 681-696
Revista Educação Especial (UFSM)
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
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The study aimed to describe beliefs and knowledge about ASD (Autism Spectrum Disorder) of different categories of education professionals, their experience with this population and previous training in the area. 82 education professionals, beginning
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::81bd1c4aa9b22f34066e5176cbc878a8
http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/28425
http://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/28425
Autor:
Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho, Rodrigues, Olga Maria Piazentin Rolim, do Valle, Tania Gracy, Melchiori, Lígia Ebner, Zanata, Eliana Marques, Leite, Lucia Pereira, Lepre, Rita Melissa
Publikováno v:
Práxis Educativa, Vol 6, Iss 1, Pp 79-89 (2011)
Práxis Educativa; Vol. 6 No. 1 (2011); 79-89
Práxis Educativa; Vol. 6 Núm. 1 (2011); 79-89
Práxis Educativa; V. 6 N. 1 (2011); 79-89
Práxis Educativa; v. 6 n. 1 (2011); 79-89
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
Práxis Educativa; Vol. 6 No. 1 (2011); 79-89
Práxis Educativa; Vol. 6 Núm. 1 (2011); 79-89
Práxis Educativa; V. 6 N. 1 (2011); 79-89
Práxis Educativa; v. 6 n. 1 (2011); 79-89
Práxis Educativa
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG
This article analyses aspects related to a continuing education course about Inclusive and Special Education in the area of Mental Disabilities offered to 20 (twenty) groups of teachers by the Ministry of Education. The Distance Course was offered in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9826addf3ea8d4543358fac69250d6f4
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/912/2001
http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/912/2001