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Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Vol no. 14 (2014)
A contribuição deste trabalho é a apresentação de uma metodologia para o desenvolvimento e utilização de Objetos Aprendizagem (OAs). É apresentado um experimento através da aplicação da metodologia proposta conseguindo resultados que demon
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https://doaj.org/article/f958ab5bc9004bac90cebc3076943552
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSUniversidade Federal do Rio Grande do SulUFRGS.
O presente trabalho avaliou o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) com o objetivo de melhorar os processos de ensino e de aprendizagem em cursos de engenharia. Com base na Teoria da Aprendizagem Significativa, Teoria da Carga Cog
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http://hdl.handle.net/10183/128889
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Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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A tarefa de casa, prática há muito realizada nas escolas, apresenta como uma das dificuldades a falta de apoio e auxílio para a sua realização fora da escola. Este trabalho discute e apresenta os resultados de um experimento pedagógico, utiliza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9a800e409b12daee32022d1be84312fd
Autor:
Pereira, Dauster Souza, Lima, Jose Valdeni de, Canto Filho, Alberto Bastos do, Rocha, Paulo Santana, Jardim, Rafaela Ribeiro, Santos, Francisco Euder dos, Pereira, Priscilla Perez da Silva
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Repositório Institucional da UFRGS
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Este artigo é um recorte de uma proposta de pesquisa que visa utilizar a simulação computacional como ferramenta de apoio para o processo ensino-aprendizagem. A pesquisa envolveu 48 participantes. Na fase de diagnóstico preliminar, aproximadament
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::917cc28296da9d6a23d8088d698beba6
Autor:
Souza, Napoliana Silva de, Santiago, Gabriella, Lima, Jose Valdeni de, Nunes, Felipe Becker, Canto Filho, Alberto Bastos do, Perry, Gabriela Trindade
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Os MOOCs representam uma nova forma de acesso ao conhecimento – usualmente aberto e gratuito, alcançando um alto número de inscrições. A partir dessa nova modalidade de distribuição de cursos, surgem novas possibilidades de explorações liga
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e65cba548a6503c051733910c4a43928
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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O presente trabalho avaliou o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) com o objetivo de melhorar os processos de ensino e de aprendizagem em cursos de engenharia. Com base na Teoria da Aprendizagem Significativa, Teoria da Carga Cog
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