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Autor:
Campanale, Françoise
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Les Dossiers des sciences de l'éducation
Les Dossiers des sciences de l'éducation, Presses Universitaires du Mirail 2009, pp.71-85
Les Dossiers des sciences de l'éducation, Presses Universitaires du Mirail 2009, pp.71-85
This paper deals with the evaluation of the professional competences of pre-service teacher education. He describes the ministerial instructions about evaluation of this training and practices before and after the break provoked by the new instructio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c98d784a8fad11474fca88291f175a4f
https://www.persee.fr/doc/dsedu_1296-2104_2009_num_22_1_1167
https://www.persee.fr/doc/dsedu_1296-2104_2009_num_22_1_1167
Autor:
Campanale, Françoise, Gondrand, Hélène
L’IUFM de Grenoble, anticipant sur le nouveau cahier des charges national pour la formation des enseignants, a mis en place depuis septembre 2006 un nouveau dispositif d’évaluation des compétences des professeurs d’école stagiaires. Ce dispo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::99032591c84ab0d046b15b4a62e16a77
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01175454
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01175454
Autor:
Campanale, Françoise
Publikováno v:
Evaluation et développement professionnel
Jorro, A. Evaluation et développement professionnel, Editions l’Harmattan, 2007, Pratiques en Formation
Jorro, A. Evaluation et développement professionnel, Editions l’Harmattan, 2007, Pratiques en Formation
National audience; « L'aptitude à analyser sa pratique professionnelle » est inscrite comme objectif à atteindre en fin de formation initiale dans le texte ministériel qui définit la mission du professeur du second degré (MEN, 1997). Cet objec
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01172015/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01172015/document
Autor:
Campanale, Françoise, Gondrand, Hélène
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Actes du 19° colloque international de l'Adméé-Europe, " L'évaluation au 21° siècle : vers de nouvelles formes, modélisations et pratiques de l'évaluation ". Université du Luxembourg : 11-13 septembre 2006.
L’évaluation au 21e siècle. Vers de nouvelles formes, modélisations et pratiques de l’évaluation ?
L’évaluation au 21e siècle. Vers de nouvelles formes, modélisations et pratiques de l’évaluation ?, ADMEE-Europe & Université du Luxembourg, Sep 2006, Luxembourg, Luxembourg
L’évaluation au 21e siècle. Vers de nouvelles formes, modélisations et pratiques de l’évaluation ?
L’évaluation au 21e siècle. Vers de nouvelles formes, modélisations et pratiques de l’évaluation ?, ADMEE-Europe & Université du Luxembourg, Sep 2006, Luxembourg, Luxembourg
International audience; L'exigence de professionnalisation du métier d'enseignant amène à considérer les stages professionnels comme des points nodaux dans la formation des enseignants stagiaires. Leurs évaluations déterminent à la fois régul
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01175480/file/CampanaleGondrandAdmee06.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01175480/file/CampanaleGondrandAdmee06.pdf
Autor:
Campanale, Françoise
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Actes du 18ème Colloque international de l’ADMEE-Europe. Comment évaluer ? Outils, dispositifs et acteurs. Reims, 24-26 octobre. CD-Rom IUFM Champagne-Ardenne.
18ème colloque international de l’ADMEE-Europe : Comment évaluer ? Outils, dispositifs et acteurs
18ème colloque international de l’ADMEE-Europe : Comment évaluer ? Outils, dispositifs et acteurs, ADMEE-Europe & IUFM Champagne-Ardenne, Oct 2005, Reims, France
18ème colloque international de l’ADMEE-Europe : Comment évaluer ? Outils, dispositifs et acteurs
18ème colloque international de l’ADMEE-Europe : Comment évaluer ? Outils, dispositifs et acteurs, ADMEE-Europe & IUFM Champagne-Ardenne, Oct 2005, Reims, France
International audience; Cette communication s'appuie sur une étude de cas de mémoires professionnels d'enseignants stagiaires, qui ont pour objet d'étudier les effets, sur des apprentissages en production d'écrits, de dispositifs impliquant des
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01175415/document
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Autor:
Campanale, Françoise
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Actes du 16ème colloque international de l’ADMEE-Europe, Université de Liège, Belgique-Evaluation : entre efficacité et équité-Les Editions de l’ULg
16ème colloque international de l’ADMEE-Europe. Université (ULG). Evaluation : entre efficacité et équité
16ème colloque international de l’ADMEE-Europe. Université (ULG). Evaluation : entre efficacité et équité, ADMEE-Europe & Université de Liège (ULG), Sep 2003, Liège, Belgique
16ème colloque international de l’ADMEE-Europe. Université (ULG). Evaluation : entre efficacité et équité
16ème colloque international de l’ADMEE-Europe. Université (ULG). Evaluation : entre efficacité et équité, ADMEE-Europe & Université de Liège (ULG), Sep 2003, Liège, Belgique
International audience; La situation d'évaluation mutuelle (Allal et Michel, 1993 ; Allal, 1999 ; 2000) entre élèves s'inscrit dans une démarche d'évaluation formative conçue comme évaluation-régulations (Bonniol & Vial, 1997 ; Vial, 2001), a
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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01175521
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L'évaluation, levier du développement professionnel ?
L. Paquay; C. Van Nieuwenhoven; P. Wouters. L'évaluation, levier du développement professionnel ?, De Boeck Université, pp. 193-205, 2010
L. Paquay; C. Van Nieuwenhoven; P. Wouters. L'évaluation, levier du développement professionnel ?, De Boeck Université, pp. 193-205, 2010
International audience; Lors du colloque de l'ADMEE de 1988, il y a 20 ans, l'autoévaluation a fait l'objet d'un débat réunissant de nombreux chercheurs travaillant sur cette question. Il en a été rendu compte dans la revue Mesure et évaluation
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d244e6b9c94cf8fb585ecc0088ea46c7
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01172736
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01172736
Autor:
Campanale, Françoise, Gondrand, Hélène
Publikováno v:
Mottier Lopez, L., Dizerens, Y.-E., Marcoux, G. & Perréard Vité, A. (Éd.). (2008). Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes: évaluations en tension. Actes du 20e colloque de l'ADMEE-Europe, Université de Genève.
20e colloque de l'ADMEE-Europe, Université de Genève : Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes: évaluations en tension.
20e colloque de l'ADMEE-Europe, Université de Genève : Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes: évaluations en tension., ADMEE-Europe & Université de Genève, Jan 2008, Genève, Suisse
20e colloque de l'ADMEE-Europe, Université de Genève : Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes: évaluations en tension.
20e colloque de l'ADMEE-Europe, Université de Genève : Entre la régulation des apprentissages et le pilotage des systèmes: évaluations en tension., ADMEE-Europe & Université de Genève, Jan 2008, Genève, Suisse
International audience; L’IUFM de Grenoble, anticipant sur le nouveau cahier des charges national pour la formation des enseignants, a mis en place depuis septembre 2006 un nouveau dispositif d’évaluation des compétences des professeurs d’éc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::99032591c84ab0d046b15b4a62e16a77
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01175454/file/FCamp-HGondr-com-admee2008.pdf
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Autor:
Dessus, Philippe, Campanale, Françoise
Publikováno v:
Colloque "Les pratiques dans l'enseignement supérieur"
Colloque "Les pratiques dans l'enseignement supérieur", AECSE/CREFI, Oct 2000, Toulouse, France
Colloque "Les pratiques dans l'enseignement supérieur", AECSE/CREFI, Oct 2000, Toulouse, France
National audience; Depuis quelques années, des ateliers d’analyse des pratiques sont organisés dans de nombreux IUFM et universités pour la formation initiale professionnelle des enseignants. Ces ateliers utilisent le plus souvent une démarche
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0266fc089c7bac31f3747e1eb8285c84
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01766011/document
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Publikováno v:
Sciences et Techniques Educatives
Sciences et Techniques Educatives, Hermes, 2000, 7 (2), pp.367-384
Sciences et Techniques Educatives, Hermes, 2000, 7 (2), pp.367-384
We have implemented and assessed a new device for initial training teachers : seminars by videoconference which bring together teachers (beginners and experts) in the field and lecturers. Our study is based on the analysis of the participants' interv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______212::d20e470ec7033722b27548672ea9a720
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00110386/file/Pellenq_Campanale.pdf
https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00110386/file/Pellenq_Campanale.pdf