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Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 56, Pp 1-27 (2024)
O presente estudo analisou as concepções sobre práticas avaliativas na alfabetização de cinco docentes atuantes nos 1º, 2º e 3º anos do ensino fundamental e da coordenadora pedagógica de uma escola da Secretaria de Estado de Educação do Di
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