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pro vyhledávání: '"Camila Falkin"'
Publikováno v:
Fineduca, Vol 14 (2024)
En Uruguay, las elecciones del 2019 marcaron el fin de la era progresista y la llegada al gobierno de una coalición de partidos de derechas que impulsó cambios sustantivos en diversas áreas del Estado, a través de una ley aprobada mediante un mec
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/969afa8b9cfd4e108c9a0490d114831e
Publikováno v:
Geograficando, Vol 15, Iss 1, Pp e052-e052 (2019)
Este trabajo mapea, caracteriza e identifica desafíos de las políticas públicas vinculadas al apoyo-fomento de la ESS en Uruguay. El proceso de identificación incluyó distintas fuentes, entre ellas el mecanismo de bola de nieve, y su relevamient
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f84f9ec0ac9b47b7b31caa65099d29e2
Autor:
Nalú Farenzena, Camila Falkin
Publikováno v:
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 36 No. 3 (2020): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 828-846
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 36 n. 3 (2020): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 828-846
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
instacron:UFRGS
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico editado pela ANPAE; v. 36, n. 3 (2020): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 828-846
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 36 n. 3 (2020): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 828-846
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
instacron:UFRGS
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico editado pela ANPAE; v. 36, n. 3 (2020): RBPAE-Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; 828-846
El artículo trata de la política Atención Prioritaria en Entornos con Dificultades Estructurales Relativas (APRENDER), de la educación primaria uruguaya. Se discuten los sentidos construidos sobre el sujeto de la educación en una política focal
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::480d4e10ae29f84190765d218cd15344
https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/104871
https://seer.ufrgs.br/index.php/rbpae/article/view/104871
Publikováno v:
Geograficando, Vol 15, Iss 1, Pp e052-e052 (2019)
Revistas de la FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Geograficando 15(1), e052. (2019)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Revistas de la FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Geograficando 15(1), e052. (2019)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
Este trabajo mapea, caracteriza e identifica desafíos de las políticas públicas vinculadas al apoyo-fomento de la ESS en Uruguay. El proceso de identificación incluyó distintas fuentes, entre ellas el mecanismo de bola de nieve, y su relevamient
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c1ff9ff2deaa80ccb977d150c5e5dfc2
https://www.geograficando.fahce.unlp.edu.ar/article/view/9808
https://www.geograficando.fahce.unlp.edu.ar/article/view/9808