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Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación. 6:919-932
En Chile, el Ministerio de Educación ha comenzado a incentivar el trabajo interdisciplinario entre matemáticas y otras asignaturas STEM, alentando al profesorado a realizar actividades integradas. Esto genera la necesidad de analizar en qué forma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fe3356f20011f5b6c299b6d43fa62f50
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.386
https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v6i24.386
