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Autor:
Fabiola Antunes da Silva, Camila Boarini dos Santos, Maria Mandalena Moraes Sant' Anna, Aila Narene Dahwache Criado Rocha
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 7, Iss 1 (2021)
A Paralisia Cerebral (PC) pode gerar dificuldade nas ações do brincar em decorrência das restritas oportunidades, rotina de terapias, barreiras arquitetônicas, inexperiência em brincar com pares, dificuldade no desenvolvimento cognitivo e dificu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0d50a605dc12431eb6e5d41b17456fbc
Autor:
Camila Boarini dos Santos, Rita de Cássia Tibério Araújo, Maria Lúcia Chicarelli Marques, Aila Narene Dahwache Criado Rocha
Publikováno v:
Revista Chilena de Terapia Ocupacional, Vol 18, Iss 2, Pp 79-90 (2018)
La parálisis cerebral (PC) acomete al individuo de diferentes formas, dependiendo del área del sistema nervioso afectado. El individuo con PC presenta alteraciones neuromusculares, como variaciones de tono muscular, persistencia de reflejos primiti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8a6f1757ac7445cb86ca5f8f37824b2b
Autor:
Ariane Lopes Araújo, Camila Boarini dos Santos, Alexandre Ponce de Oliveira, Rita de Cássia Tibério Araújo, Aila Narene Dahwache Criado Rocha
Publikováno v:
Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, Vol 6, Iss 1 (2019)
Jogos virtuais são utilizados como ferramenta complementar no ambiente terapêutico, permite a vivência de diversas situações de maneira individualizada e encoraja a participação ativa. Além disso, proporciona um ambiente motivador para a apre
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d325122aca2f43cc9e0f9c3b2a15eb85
Autor:
Camila Boarini dos Santos, Maria Lúcia Chicarelli Marques, Mirela Moreno Almeida de Andrade, Aila Narene Dahwache Criado Rocha
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 31, Iss 62 (2018)
O estudante com Paralisia Cerebral (PC) pode possuir limitações em suas atividades de vida diária, devido a patologia e a barreiras ambientais, que dificultam o seu desempenho em diferentes contextos. Este estudo teve como objetivo identificar qua
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b1f3cef9bc77499a97f5817e08b401f4
Autor:
Rubiana Cunha MONTEIRO, Camila Boarini dos SANTOS, Rita de Cássia Tibério ARAÚJO, Danielle dos Santos Cutrim GARROS, Aila Narene Dahwache Criado ROCHA
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial
RESUMO: Este estudo objetivou identificar a percepção dos professores em relação ao processamento sensorial de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Participaram da pesquisa 19 professores de Educação Infantil e Ensino Fundamenta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/23a2d42e82224dd9a7a5c4c0f8a32ce0
Autor:
Aila Narene Dahwache Criado Rocha, Beatriz Prado Caetano, Beatriz Sales Davanzo, Camila Boarini dos Santos, Heloisa Briones Mantovani
Publikováno v:
A linguagem e o brincar e condições neurodiversas ISBN: 9786559543267
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::095588ae19be1a9e8470f9c8054f1e72
https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-326-7.p225-242
https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-326-7.p225-242
Publikováno v:
A linguagem e o brincar e condições neurodiversas ISBN: 9786559543267
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::dc10654c621c296d4593be1aa2c2ab88
https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-326-7.p145-176
https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-326-7.p145-176
Autor:
Aila Narene Dahwache Criado Rocha, Camila Boarini dos Santos, Fernanda Dias Ferraz Soriano, Heloisa Briones Mantovani, Rafaela Montico
Publikováno v:
A linguagem e o brincar e condições neurodiversas ISBN: 9786559543267
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::226dee785e967c964e9af603cab55cf7
https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-326-7.p177-206
https://doi.org/10.36311/2022.978-65-5954-326-7.p177-206
Autor:
Rita de Cássia Tibério Araújo, Aila Narene Dahwache Criado Rocha, Camila Boarini dos Santos, Rubiana Cunha Monteiro, Danielle dos Santos Cutrim Garros
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial v.26 n.4 2020
Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
Revista Brasileira de Educação Especial
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 26, Issue: 4, Pages: 623-638, Published: 18 DEC 2020
Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
Revista Brasileira de Educação Especial
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 26, Issue: 4, Pages: 623-638, Published: 18 DEC 2020
RESUMO: Este estudo objetivou identificar a percepção dos professores em relação ao processamento sensorial de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Participaram da pesquisa 19 professores de Educação Infantil e Ensino Fundamenta
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::229c8ca12b1b236eb7cf529865b45989
https://doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0195
https://doi.org/10.1590/1980-54702020v26e0195
Publikováno v:
Temas em Saúde. 20:140-161
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4009896802185ff61408e621adbb53aa
https://doi.org/10.29327/213319.20.1-10
https://doi.org/10.29327/213319.20.1-10