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Autor:
Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Poliana Figueiredo Cardoso Rodrigues, Camila Augusta do Nascimento Amaral
Publikováno v:
PARADIGMA. 44:187-212
Este trabajo discute los principales aportes, limitaciones y desafíos demostrados por los docentes en formación, en los diferentes contenidos matemáticos y pedagógicos a la luz del Lesson Study (LS) en el Grupo Colaborativo. Específicamente, nos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::673dcc942761c7d471d46f1b5e2c5724
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p187-212.id1417
https://doi.org/10.37618/paradigma.1011-2251.2023.p187-212.id1417
Publikováno v:
Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. 15:354-363
Reconhecida a importância da construção do conceito de frações e de suas operações aritméticas como nuclear para desenvolvimento da matemática mais avançada como a Álgebra, objetivamos identificar, no contexto mundial, por meio de uma Revi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2d44d65e6029c96d5823faf38fadc784
https://doi.org/10.17921/2176-5634.2022v15n3p354-363
https://doi.org/10.17921/2176-5634.2022v15n3p354-363
Publikováno v:
Revista de Ensino de Engenharia. 37
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3398175d5bad17e3c3d9fc4c4fa42c07
https://doi.org/10.5935/2236-0158.20180026
https://doi.org/10.5935/2236-0158.20180026
A obra Experiências do Pibid Ufes: pluralidade de caminhos formativos na licenciatura relata, sob diferentes perspectivas, o resultado de um trabalho coletivo produzido ao longo de quatro anos, como continuidade do trabalho iniciado há uma década.
