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Autor:
Camila Aparecida Martins, Allan de Carvalho Araújo, Ana Karolina Ferreira Araújo, Carla Cristina de Souza Pinto, Carlos Junior de Assis Estevão, Gabriele Lopes Knop, Giovana Martins da Silva, Gustavo Henrique Martins Morais, Isabelly Gonçalves Messias, Jhenifer Caroline de Oliveira, Júlia Gabriela Andrade de Paula, Juliana Rodrigues Silva, Lucas da Silva Lopes, Luíza Silva de Farias, Michele Midori Koyama de Souza, Nayara Luiza Ribeiro, Sara Andrade Machado, Thatiana Ferraz Ferreira, Raphael de Souza Vasconcellos
Publikováno v:
A educação enquanto fenômeno social: Políticas educacionais e o saber e o fazer educativos 2 ISBN: 9786525809991
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6d7a52c56137bec924cf606157063325
https://doi.org/10.22533/at.ed.9912316029
https://doi.org/10.22533/at.ed.9912316029
Autor:
Camila Aparecida Martins
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Este trabalho analisa, em narrativas orais e escritas de crianças portadoras e não portadoras de TDAH, a complexidade dos sintagmas nominais, doravante SN, e sua relação com o princípio da informação. Para a realização deste trabalho, utiliz
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