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pro vyhledávání: '"Cambio químico"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Pp 903-929 (2017)
En este artículo se analiza el desempeño del alumnado de tercer curso de educación secundaria obligatoria, en el manejo y construcción de analogías planteadas ante prácticas científicas de modelización en torno al cambio químico. El diseño
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https://doaj.org/article/59585c4c1eb9476f928cc0c3794f3fd7
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 3 n. 7 (2022): jan./mar.; 1-15
A análise dos conhecimentos profissionais, práticos e básicos que um professor deve utilizar para projetar, validar e executar uma estratégia didática, com o objetivo de ensinar um conceito químico que estrutura o corpus conceitual da química,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b93425002b1f98e1a761ca8bf57390d7
https://doi.org/10.22481/reed.v3i7.10320
https://doi.org/10.22481/reed.v3i7.10320
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 89-109 (2014)
Aquesta recerca incorpora el concepte de representacions socials a l'estudi de les idees de sentit comú que tenen els estudiants sobre les reaccions químiques. Es determina l'estructura d'aquesta representació social en alumnes de 16 anys de maner
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https://doaj.org/article/cb9827b167ab474aba24cb92d074e0eb
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3, Pp 337-356 (2014)
En aquest estudi s'analitza el paper del treball amb analogies en la mobilització i desenvolupament de capacitats i valors vinculats a l'activitat de modelització en ciències. concretament, s'estudien els processos que es relacionen amb l'ús i ap
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https://doaj.org/article/3c91dd2a275e4dd2aa3b7ab35ad9efad
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 1, Pp 265-281 (2014)
En este trabajo se analiza el papel que adquiere la Historia de la Química (HQ) en un programa de formación didáctica de profesores universitarios de química al estudiar el cambio químico, que tuvo como elemento central la réplica de instrument
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https://doaj.org/article/5da9b02a3f484b6a9f00125673c89c24
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 31, Iss 2, Pp 9-30 (2013)
En este trabajo se analiza la evolución de los modelos explicativos de alumnos de 3º de ESO (grado 9) en torno al cambio químico, a lo largo de una propuesta didáctica en la que las analogías jugaban un papel central y recurrente en el aprendiza
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https://doaj.org/article/7f92ac609ebd4a619e491c436a03885d
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3 (2014)
En este estudio se analiza el papel del trabajo con analogías en la movilización y desarrollo de capacidades y valores vinculados a la actividad de modelización en ciencias. Concretamente, se estudian aquellos procesos que se relacionan con el uso
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https://doaj.org/article/0a19af0c57d245d2bef3526c74b5c709
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 32, Iss 3 (2014)
La presente investigación incorpora el concepto de representaciones sociales al estudio de las ideas de sentido común que poseen los estudiantes acerca de las reacciones químicas. Se determina la estructura de esta representación social en alumno
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https://doaj.org/article/12d53a51e9dd45e4871a6aa175526b5f
