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Autor:
Camacho González, Johanna Patricia;, Jara Colicoy, Natalia;, Morales Orellana, Cristina;, Rubio García, Nicole;, Muñoz Guerrero, Tatiana;, Rodríguez Tirado, Gonzalo
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 9, Iss 2, Pp 196-212 (2012)
The main objective of this study was to examine the explanatory models of secondary school students, about the structure of the animal eukaryotic cells before and after an didactic intervention, based from the cognitive model of science (Giere, 1992)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a373aacce2a4489d81e273c4f4118ac0
Publikováno v:
Revista Interdisciplinar em Ensino de Ciências e Matemática; v. 2 n. 2 (2022): Dossiê-Gênero e Sexualidade na Educação Científica: Perspectivas Latinoamericanas; 65-80
Given the rejection of the bill for comprehensive sexuality education in Chile in 2020, this study seeks to understand how sexual and gender dissidence are made visible in the legislative framework, in the science curriculum and in the discourse of a
Autor:
Camacho González, Johanna
Publikováno v:
In Educación Química July 2014 25 Supplement 1:240-244
Publikováno v:
In Chemical Physics Letters 10 August 2012 543:184-187
Autor:
Órdenes Guzmán, María Antonieta, Camacho González, Johanna Patricia, Jara Campos, Roxana Andrea
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p1080-1084. 5p.
Autor:
Rojas Avilez, Lorena Patricia1 lorena.rojas.a@usach.cl, Camacho González, Johanna Patricia2 jpcamach@gmail.com, Roxana Andrea, Jara Campos3 rjara23@gmail.com
Publikováno v:
Tecné, Episteme y Didaxis. 2018 Supplement, p634-639. 6p.
Publikováno v:
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7cddedc4bbb232cb96cddd220f6d7215
http://hdl.handle.net/2072/393147
http://hdl.handle.net/2072/393147
La comunicación científica en el aula de secundaria. Argumentar y explicar ¿qué es el enlace químico
Autor:
Quintanilla Gatica, Mario, Urra Orellana, S., Monzón Peñailillo, M., Joglar Faváro, C., Jara, Roxana, Cuellar Fernández, Luigi, Camacho González, Johanna
Publikováno v:
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 1476-1479
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 1476-1479
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 1476-1479
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2009): VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias; p. 1476-1479
Uno de los aspectos fundamentales que orientan la presente propuesta de enseñanza basada en la investigación en didáctica de la química tiene que ver con la necesidad de profundizar aspectos históricoepistemológicos y científicos sobre el enla
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::dacb45bf38191d7f026b2c5d8fce5206
http://hdl.handle.net/2072/405350
http://hdl.handle.net/2072/405350
Publikováno v:
Perspectiva Educacional v.59 n.3 2020
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Resumen Esta investigación exploratoria buscó comprender las creencias de dos profesoras de Educación Básica sobre la relación género-enseñanza de las ciencias. Mediante un estudio de caso, se analizaron entrevistas y observaciones de clases b
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::bee795ea07aab53b11c5bd5ba31e65f7
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-97292020000300045
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-97292020000300045
Akademický článek
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