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Autor:
Calle Calle, Ana María1 ana.calle@ucuenca.edu.ec, Calle Calle, María Daniela1 daniela.calle@ucuenca.edu.ec, Cabrera Tenecela, Homero Patricio2 pcabrera.aia@gmail.com, León Vélez, María Verónica1 veronica.leon@ucuenca.edu.ec
Publikováno v:
Elia: Studies in Applied English Linguistics / Estudios de Lingüística Inglesa Aplicada. 2019, Vol. 19, p101-129. 29p.
Autor:
Calle Calle, Ana María
Publikováno v:
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Este estudio explora desde un enfoque crítico posestructural una temática contemporánea en el ámbito de la enseñanza del inglés para hablantes de otras lenguas en un contexto periférico poco examinado: el caso de Ecuador, no estudiado en la bi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::eed58d66dd2ebb302461cd646c61eddb
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130250
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/130250
Autor:
Calle Calle, Ana María, Calle Calle, María Daniela, Cabrera Tenecela, Homero Patricio, León Vélez, María Verónica
This study intends to explore student beliefs regarding the usefulness of their teachers’ instructional practices and compare them with categorization of their teachers’ profiles. A questionnaire with 4 close questions and 3 open questions includ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::a03f0fa3ecde7133a489a1559406b12d
Autor:
Calle Calle, Ana María, Argudo, J., Cabrera, P., Calle, M. D., León, M. V., Universidad de Cuenca, Dirección de Investigación de la Universidad de Cuenca, DIUC
Publikováno v:
Repositorio Universidad de Cuenca
Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA
Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA
Se conoce que las convicciones de los profesores son el motor de su práctica docente (Borg, 2011); sin embargo, poco se sabe sobre cómo el desarrollo profesional influencia las convicciones de la enseñanza-aprendizaje y, por ende, las prácticas d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9bd95e9597d64ca6e8919fbe05212ba5
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/22279
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/22279
Publikováno v:
Repositorio Universidad de Cuenca
Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA
Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA
En el campo de la enseñanza de inglés como idioma extranjero, muchas estrategias son utilizadas de las cuales las de pensamiento crítico son las menos empleadas. Por lo tanto, este estudio se enfoca en explorar los efectos que tres de estas estrat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::e9bfb473c660cd3e1d1f76ad944f1795
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35328
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35328
Publikováno v:
Repositorio Universidad de Cuenca
Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA
Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA
El presente estudio reporta el efecto de estrategias de instrucción diferenciada en el desempeño de la escritura de una clase intacta de estudiantes con niveles de aptitud distintos. El grupo de tratamiento comprende 36 estudiantes hombres (n = 15)
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4c66c24b074d6545607d8ac382ea7ed3
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35015
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/35015
Publikováno v:
Repositorio Universidad de Cuenca
Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA
Universidad de Cuenca
instacron:UCUENCA
El lenguaje y la cultura tienen una relación inseparable y mutuamente dependiente. Hoy en día, es vital que profesores de inglés proporcionen a los estudiantes una conciencia intercultural para desarrollar la competencia comunicativa intercultural
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::94c67e56a9e36b903109d7ca77e3c356
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/28157
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