La atención de la prensa a la situación de emergencia planetaria.

Autor: Calero Llinares, María

Publikováno v: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa).

Esta investigación pretende ser una respuesta a los llamamientos de organismosinternacionales, muy en particular de Naciones Unidas a través de la Década de laEducación para un Futuro Sostenible (2005-2014), a los educadores de cualquier área yn

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10803/9641

Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostemibilidad

Autor: Sancho Úbeda, Javier Román, Calero Llinares, María, Vilches Peña, Amparo

Publikováno v: Sancho, J., Calero, M. e Vilches, A. (2022). Los documentales científicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostemibilidad. Comunicación invitada (PREMIO AIA-CTS 2020 mejor Tesis doctoral). VIII Seminario Iberoamericano CTS (XII Seminario Ibérico CTS) 2022 “Interações CTS: impactos sobre o ambiente, a saúde e a educação”, celebrado en la Universidade Cruzeiro Do Sul, São Paulo, Brasil, 22 a 24 de Novembro de 2022, pp 247-268, ANAIS do VIII Seminário CTS, M. D. Maciel (Coord.) São Paulo: Universidade Cruzeiro do Sul. 1074 p. ISBN: 978-65-88103-31-9 (e-book).

El propósito de este trabajo es presentar algunos resultados de una amplia investigación en torno a los documentales científicos y su utilización en la Educación en Ciencias. En particular, se ha estudiado su contribución a la adquisición de u

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2079::b854d05b3ddaf2dfeb8a8537828caeb7
https://hdl.handle.net/10550/85145

Evolución de la atención prestada a las interacciones CTSA en la educación científica

Autor: Reverte Sevillano, Nora, Calero Llinares, María, Vilches Peña, Amparo

Publikováno v: Reverte, N., Calero, M. e Vilches, A. (2022). Evolución de la atención prestada a las interacciones CTSA en la educación científica. VIII Seminario Iberoamericano CTS (XII Seminario Ibérico CTS) 2022 “Interações CTS: impactos sobre o ambiente, a saúde e a educação”, celebrado en la Universidade Cruzeiro Do Sul, São Paulo, Brasil, 22 a 24 de Novembro de 2022 pp 931-943, ANAIS do VIII Seminário CTS, M. D. Maciel (Coord.) São Paulo: Universidade Cruzeiro do Sul. 1074 p. ISBN: 978-65-88103-31-9 (e-book).

Incluir la dimensión Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente (CTSA) se ha impuesto como una de las recomendaciones más consensuadas por la investigación didáctica para la enseñanza de la ciencia y la tecnología. Este estudio analiza la evolución

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2079::4ad19c699907f9fa3f54f588b1d0ce3e
https://hdl.handle.net/10550/85141

Acción por el clima: El tratamiento del ODS 13 en la enseñanza de Física y Química en Educación Secundaria

Autor: Pellicer Castell, Enric, Verdejo Arrué, Miriam, Calero Llinares, María, Vilches Peña, Amparo

Publikováno v: Pellicer, E., Verdejo, M., Calero., M., Vilches, A. (2021). Acción por el clima: El tratamiento del ODS 13 en la enseñanza de Física y Química en Educación Secundaria. En Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021. Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible, (págs. 1105-1108). Lisboa: Enseñanza de las Ciencias. ISBN 978-84-123113-4-1
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname

El propósito de este trabajo es presentar algunos resultados de una amplia investigación en torno a la atención prestada a la problemática del cambio climático en la asignatura de Física y Química en Educación Secundaria, enmarcada dentro de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1b58f7e56967e704d3dad3cbf0cd9c82
https://hdl.handle.net/10550/80319

Enseñanza y aprendizaje del consumo sostenible a través de un proyecto de aprendizaje servicio en el Grado en Maestro en Educación Infantil

Autor: Menargues, Asunción, Luján, Isabel, Díez, Rocío, Calero Llinares, María, Aguilar, Bárbara, Rodenas, María Carmen, Ortiz, Mercedes

Publikováno v: Menargues, A., Luján, I., Díez, R., Calero, M., Aguilar, B., Rodenas, M. C., Ortiz, M. (2021). Enseñanza y aprendizaje del consumo sostenible a través de un proyecto de aprendizaje servicio en el Grado en Maestro en Educación Infantil. En Satorre, R. (Ed.) (2021). Nuevos retos educativos en la enseñanza superior frente al desafío COVID-19. Ediciones Octaedro. ISBN 978-84-19023-19-3, 351-362.
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname

En este trabajo se presenta una propuesta didáctica utilizando la metodología de aprendizaje servicio con la que se pretende que las y los futuros docentes de educación infantil aprendan consumo sostenible a través del estudio del ciclo de vida d

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0de693929632a5a13a3ad7365debafbc
https://hdl.handle.net/10550/80749