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Aprendizaje significativo y estrategias facilitativas
Autor: Caldera, Reina, Matehus Sánchez, Tuleisa
La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias facilitativas para promover aprendizajes significativos en los estudiantes del 8vo Semestre de la Licenciatura de Educación Integral de la Universidad de Los Andes, Núcleo Universit
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______274::7be3ddba9a02acdf67a4c66833ff8305
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39424
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2
Estrategias docentes para abordar el superaprendizaje en la universidad
Autor: Caldera, Reina, Briceño Caldera, Dayana
La investigación tuvo como propósito generar estrategias docentes de superaprendizaje como alternativa para abordar el aprendizaje holístico y placentero en los estudiantes de la Licenciatura en Educación Integral del Núcleo Universitario Rafael
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______274::5874e67c859f36daed98bd75ac24fb84
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/38250
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A leitura no meio escolar: uma experiência pedagógica
Autor: Caldera, Reina, Escalante de Urrecheaga, Dilia, Terán de Serrentino, Mirian
El propósito de esta investigación fue analizar los aspectos didácticos en la enseñanza-aprendizaje de la lectura dentro de un aula de sexto grado de educación básica en Trujillo (Venezuela), a fin de proponer una metodología alternativa que p
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______274::36d56ac918fcfa6a5eaa20bd75194f38
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/34582
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El oficio de escribir: una aproximación a través del cuento
Autor: Caldera, Reina
Este artículo aborda la escritura de un cuento como un proceso cognitivo, que no es el resultado de una de una capacidad innata, sino el fruto un trabajo complejo, constituido por tres fases: planifi cación, redacción y revisión. Por esta razón,
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______274::4dcd347f18ed2a9ebf6b35055e0a5aca
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/32026
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A reading comprehension strategy: Genereting questions
Autor: Escalante de Urrecheaga, Dilia, Caldera, Reina
Esta investigación cualitativa analiza el efecto de las preguntas generadas por el lector en la comprensión de la lectura. Los datos, de cincuenta y cuatro alumnos de cuarto grado de tres escuelas primarias rurales en el estado Trujillo, se recabó
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______274::2a25aaa780a2c8eae2e1bdea6235f4d5
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/31826
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Discussion schematisée. Une Strategie pour la comprehension de la lecture
Autor: Escalante de Urrecheaga, Dilia, Caldera, Reina
Conscientes de la necesidad que tienen los alumnos(as) de apropiarse de la información de sus textos escolares, este trabajo reporta los beneficios que ofrece la estrategia discusión esquematizada en la comprensión de la lectura. Los resultados de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______274::5f8446ad4b3c46c9cfa2fab33737d8f0
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/27480
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Children's literature: a natural way of learning how to read
Autor: Escalante de Urrecheaga, Dilia, Caldera, Reina
Publikováno v: Educere, Volume: 12, Issue: 43, Pages: 669-678, Published: DEC 2008
El propósito del artículo es destacar la importancia de la literatura infantil para motivar e involucrar a los niños con la lectura a fin de despertar la creatividad y el desarrollo de la imaginación. Para ello, se plantean tres aspectos fundamen
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______621::a6896c6738acb3a33484decca4a06758
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-49102008000400002&lng=en&tlng=en
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Alfabetización académica: comprensión y producción de textos
Autor: Caldera, Reina, Bermúdez, Alexis
Las enseñanzas de diez años de publicación de EDUCERE. The teachings inside ten years of EDUCERE´s publications. Donoso Torres, Roberto EDUCERE: difusión y visibilidad del patrimonio académico alojado en saber ULA - Venezuela y REDALYC - Méxic
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http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/20149
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Todo docente es un maestro de lectura. El paradigma del lector estratégico
Autor: Escalante de Urrecheaga, Dilia, Caldera, Reina
SUMARIO Editorial.La formación del profesorado de inglés en la sociedad globalizada: compromiso, propuestas e implicaciones. Chacón, Carmen Teresa DOSSIER: Enseñanza del Inglés. La enseñanza y la evaluación de la lengua: formas de establecer c
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______274::cada7ea33f8c7aa74c7bf84561af7c0a
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/17264
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