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Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 32 (2021)
Apresenta-se uma revisão sistemática da literatura sobre a Avaliação como Aprendizagem (AcA), modelo no qual o aluno torna-se o centro da avaliação do próprio percurso de aprendizagem. A revisão considera os procedimentos de Cardoso, Alarcão
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https://doaj.org/article/10069cebfca64d40be0b3420985573f7
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 67 (2021)
Este artigo apresenta um grupo de indicadores voltados para avaliar o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na docência, que foram sugeridos por professores do Brasil e Portugal que atuaram em programas de uso de tecnologias digitais e
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https://doaj.org/article/5f4721ebdfa042cabc0acad2f8623d9f
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 32 (2021)
Apresenta-se uma revisão sistemática da literatura sobre a Avaliação como Aprendizagem (AcA), modelo no qual o aluno torna-se o centro da avaliação do próprio percurso de aprendizagem. A revisão considera os procedimentos de Cardoso, Alarcão
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::426c8194dbd8d331a563911fda40472f
http://[fe80::f72d:c889:6d65:5e95]/index.php/eae/article/view/7560
http://[fe80::f72d:c889:6d65:5e95]/index.php/eae/article/view/7560
Autor:
Ronaldo Nunes Linhares, Caio Mário Guimarães Alcântara, Fernando Ramos, Maria José Loureiro, Everton Ávila Gonçalves
Publikováno v:
American Journal of Educational Research. 5:546-551
This article aims to compare the perceptions of Brazilian and Portuguese teachers about the evaluation of teaching mediated by information and communication devices. It is a qualitative, explanatory study. The analysis of these responses considered s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c99af88f08d22375d93a8cf68eda2a7f
https://doi.org/10.12691/education-5-5-11
https://doi.org/10.12691/education-5-5-11
Publikováno v:
Revista EDaPECI. 17:56-72
Resumo: Numa sociedade pautada na produção e disseminação de conhecimento, as práticas inovadoras têm sido valorizadas em especial no campo da educação, responsável pela formação e inserção dos sujeitos na sociedade. Tendo em vista essa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d74101cb02e77113914b4587cfb2cd27
https://doi.org/10.29276/redapeci.2017.17.16286.56-72
https://doi.org/10.29276/redapeci.2017.17.16286.56-72
Autor:
Marília Gabriele Melo, Caio Mário Guimarães Alcântara, Luiz Rafael dos Santos Andrade, Ronaldo Nunes Linhares
Publikováno v:
EDUCAÇÃO; v. 6 n. 3 (2018); 73-84
Interfaces Científicas. Educação
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT
Interfaces Científicas. Educação
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT
O artigo tem como objetivo fazer um estudo acerca das transformações das práticas de aprendizagem de jovens proporcionadas pelo uso de dispositivos tecnológicos enquanto recursos pedagógicos, tendo como base os estudos apresentados nos GT´s Edu
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3d2ad7d33a1305106963d77de77e003b
https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/3149
https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/3149
Publikováno v:
EDUCAÇÃO; v. 5 n. 3 (2017); 31-42
Interfaces Científicas. Educação
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT
Interfaces Científicas. Educação
Universidade Tiradentes (UNIT)
instacron:UNIT
As contribuições do aprendizado de um segundo idioma para os processos cognitivos dos indivíduos é um objeto de estudo que tem despertado interesse em grupos científicos de diversos centros acadêmicos. O presente trabalho consiste numa análise
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1ca7f99eba008eb8fae29bd036e04273
https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/3159
https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/3159
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 28, Iss 67 (2021)
Este artigo apresenta um grupo de indicadores voltados para avaliar o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na docência, que foram sugeridos por professores do Brasil e Portugal que atuaram em programas de uso de tecnologias digitais e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b5c949eaaa469b04ecb765deadc47431
https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4303
https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4303