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pro vyhledávání: '"Cadavid Espinha, Sara"'
Autor:
Perdomo Charry, Óscar Julián, Bernal, Hernán, Orjuela, Álvaro David, Cadavid Espinha, Sara, Müller, Oliver, Aguía-Rojas, Karen, Leal Villamizar, Lina María
Publikováno v:
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
Universidad del Rosario
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Un grupo interdisciplinario de Ingeniería y Ciencias de la Salud de la Universidad del Rosario creó el primer dispositivo interactivo para apoyar a los menores de edad en situación de discapacidad auditiva durante el proceso de aprendizaje de lect
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::d67bdc746725acb4b3b5cbbff34e1c0c
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/37600
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/37600
Autor:
Aguia-Rojas, Karen, Bermúdez Hernández, Pablo-Andrés, Espinha, Sara Cadavid, Quintero-Hernández, Gustavo A., Vergel, John, Bermúdez-Hernández, Pablo-Andrés, Cadavid Espinha, Sara, Quintero Hernández, Gustavo A., Alvarado Sánchez, Ricardo, Molina Béjar, Rocío Stella, Avendaño-Calderón, Angélica, Ospina-Maldonado, Vladimir-Mauricio, Quiroga-Torres, Daniel-Alejandro, Forero-Nieto, Sandra-Liliana, Espinosa-Aranzales, Ángela-Fernanda
De acuerdo con el planteamiento de Hugh Barr (2009), la educación interprofesional (EIP) ocurre cuando dos o más profesiones aprenden con, desde y sobre el otro para mejorar la práctica colaborativa, la calidad de los cuidados y los servicios pres
Autor:
Cadavid Espinha, Sara
La teoría de la reconsolidación considera que, cuando se reactiva una huella de memoria, esta se vuelve susceptible a sufrir modificaciones. En varios estudios con animales no humanos se ha descubierto un estado de vulnerabilidad en memorias reacti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::298cf9da844553bfe7d4cea3448669d0
Publikováno v:
Psicologica
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
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Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
A wide array of studies have explored memory distortions with the Deese/Roediger-McDermott (DRM) paradigm, where participants study lists of words (e.g., door, glass, pane, shade, ledge, etc.) that are associated to another nonpresented critical word
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0f5c69a12be2d68341f7cb61d2417071
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/27722
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/27722
Publikováno v:
Psicothema
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
Ausencia de efecto del estrés sobre el reconocimiento falso. Antecedentes: en este estudio se analiza el efecto del estrés agudo sobre el reconocimiento falso empleando el paradigma Deese/Roediger-McDermott (DRM). En este paradigma se estudian list
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3170d5e590578bc0c2f42303a141118f
https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/26646
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