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Akademický článek
APRENDIZAGEM COLABORATIVA E FILOSOFIA: O CONTEXTO DA PANDEMIA EM UM INSTITUTO FEDERAL.
Autor: Cabral da Silva, Cirlande1,2,3 cirlandecabral@gmail.com, Viana de Sena, Erika4,5 senakika@gmail.com
Publikováno v: ETD: Educação Temática Digital. 2023, Vol. 25, p1-18. 18p.
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CONTRIBUCIONES DE UNA APLICACIÓN MÓVIL A LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN EL PROEJA
Autor: Menezes Umbelino, Maria Lucilene, Cabral da Silva, Cirlande
Publikováno v: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 7 No. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e031
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 7 Núm. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e031
Revista Prática Docente; v. 7 n. 1 (2022): Janeiro a Abril de 2022 (Fluxo contínuo); e031
This research aimed to understand the possible contributions of a mobile application for teaching and learning English at PROEJA. As a data collection instrument, direct observation, a questionnaire and a field diary were used, being carried out with
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn25262149::34369b6e6eed5c2e88a28827b757ae94
http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/281
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Akademický článek
INVESTIGANDO OS OBSTÁCULOS DA APRENDIZAGEM DE GENÉTICA BÁSICA EM ALUNOS DO ENSINO MÉDIO.
Autor: Cabral da Silva, Cirlande1,2 cirlandecabral@gmail.com, Monteiro Maciel Cabral, Hiléia3,4 hileiamaciel@gmail.com, Macêdo de Castro, Patrícia5,6 patriciacastro@uerr.edu.br
Publikováno v: ETD: Educação Temática Digital. jul-set2019, Vol. 21 Issue 3, p718-737. 20p.
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LA INCLUSIÓN DE ESTUDIANTES SORDOS EN UN INSTITUTO FEDERAL: PUNTOS Y CONTRAPUNTOS
Autor: Rodrigues de Freitas, Cristiane, Cabral da Silva, Cirlande
Publikováno v: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 6 No. 1 (2021): Janeiro a Abril de 2021(Fluxo contínuo); e021
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 6 Núm. 1 (2021): Janeiro a Abril de 2021(Fluxo contínuo); e021
Revista Prática Docente; v. 6 n. 1 (2021): Janeiro a Abril de 2021(Fluxo contínuo); e021
The inclusion of deaf students in the context of regular school is still a major challenge. The objective of this work was to analyze how the process of inclusion of deaf students in the Technical Courses of the Federal Institute of Amazonas - Campus
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http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/384
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A INTERNET E O SEU ACESSO PELOS ESTUDANTES EM PERÍODO ESCOLAR: À PROCURA DE UMA EPISTEMOLOGIA COMPORTAMENTAL E PSICOLÓGICA EM AMBIENTE ESCOLAR
Autor: Nicolato Peixoto, Marco Aurélio, Ribeiro Lima, Lucas, Cabral da Silva, Cirlande
Publikováno v: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 5 No. 2 (2020): Maio a Agosto de 2020 (Fluxo contínuo); 1459-1476
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 5 Núm. 2 (2020): Maio a Agosto de 2020 (Fluxo contínuo); 1459-1476
Revista Prática Docente; v. 5 n. 2 (2020): Maio a Agosto de 2020 (Fluxo contínuo); 1459-1476
New technologies such as the use of the internet and the cell phone are increasingly reaching the classroom. The objective of this article is to understand how the construction of a psychological and behavioral epistemology occurs in a school environ
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http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/471
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SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE BIOLOGIA
Autor: Maciel Cabral, Hiléia Monteiro, Cabral da Silva, Cirlande, Oliveira de Araujo, Cleusa Suzana
Publikováno v: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 4 No. 2 (2019): Julho a Dezembro 2019; 669-684
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 4 Núm. 2 (2019): Julho a Dezembro 2019; 669-684
Revista Prática Docente; v. 4 n. 2 (2019): Julho a Dezembro 2019; 669-684
Teaching knowledge is a determining factor in teacher activity. Several authors highlight the knowledge considered necessary for the teacher to know how to teach, which brings us back to an initial contextualized and grounded formation, in which the
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http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/528
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CENTRO CULTURAL DOS POVOS DA AMAZÔNIA: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA VOLTADA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS
Autor: Duarte Lopes, Karoline, Maciel Cabral, Hiléia Monteiro, Cabral da Silva, Cirlande
Publikováno v: Revista Prática Docente (Journal Practice Teacher); Vol. 4 No. 1 (2019): Janeiro a Junho de 2019; 302-316
Revista Prática Docente (Revista Práctica Docente); Vol. 4 Núm. 1 (2019): Janeiro a Junho de 2019; 302-316
Revista Prática Docente; v. 4 n. 1 (2019): Janeiro a Junho de 2019; 302-316
This work reports an experience lived during the teaching stage of the Academic Master's Degree in Science Education in the Amazon developed with the group of Bachelor's Degree in Biological Sciences of the University of the State of Amazonas in the
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http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br/periodicos/index.php/rpd/article/view/563
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