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Autor:
Ureña, Jason, Ramírez Uclés, Rafael, Molina González, Marta, Cañadas Santiago, María Consuelo
We conducted a descriptive exploratory study in which we analyzed 313 sixth to eighth grade students’ answers to a word problem, accompanied by diagrams, involving generalization in an algebraic functional context. In this research we jointly addre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::6e68f0ab3795a024685185eb9106cb4a
https://doi.org/10.1007/s13394-023-00458-w
https://doi.org/10.1007/s13394-023-00458-w
El objetivo de este trabajo es describir una propuesta de enseñanza que promueva el pensamiento algebraico a través de la expresión y justificación de ideas matemáticas al resolver tareas relacionadas con tres enfoques distintos del pensamiento
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::715bdb25ebe50959b2bc5e191bbf961d
https://hdl.handle.net/10481/81346
https://hdl.handle.net/10481/81346
Autor:
Torres González, María Dolores, Cañadas Santiago, María Consuelo, Moreno Verdejo, Antonio Javier
Este trabajo ha sido realizado dentro de los proyectos de investigación del Plan Nacional I+D con referencias EDU2016-75771-P y PID2020-113601GB-I00, financiados por el Ministerio de Economía y Competitividad de España. Además, ha contado con el
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::8c0300970097b52a2ac0f73cf3604082
http://hdl.handle.net/10481/74858
http://hdl.handle.net/10481/74858
Autor:
Ureña Alpízar, Jason de Jesús, Ramírez Uclés, Rafael, Cañadas Santiago, María Consuelo, Molina González, Marta
Publikováno v:
Seminario de Investigación Grupo Pensamiento Numérico y Algebraico. Universidad de La Laguna, Tenerife, España. 7-8 de abril de 2022
Presentamos un estudio cualitativo desarrollado desde el enfoque funcional del algebra que permite estudiar elementos fundamentales del pensamiento algebraico como lo son la generalización y su representación, así como las estrategias que usan los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1871::add49994a852c4f8af3aeddb849d5225
https://hdl.handle.net/10669/87792
https://hdl.handle.net/10669/87792
Autor:
Sánchez-Matamoros García, G., Cañadas Santiago, María Consuelo, Moreno Verdejo, Antonio Javier, Ramírez Uclés, Rafael
El Bachillerato es la etapa postobligatoria de la Educación Secundaria en la que se produce la transición de la escuela a la universidad. Esta transición incluye no sólo cambios en las formas de enseñanza o en las estrategias de enseñanza apren
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::1d8158580b4ca59dabc85294bbfdbe99
https://hdl.handle.net/10481/77491
https://hdl.handle.net/10481/77491
El desarrollo de la competencia matemática a lo largo de la etapa de Secundaria se lleva a cabo mediante la movilización de contenidos que integran conceptos, procedimientos y actitudes. Estos contenidos se van a organizar en este capítulo en torn
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1648::2abffc08504d9364ca1fbae39931934d
https://hdl.handle.net/10481/77488
https://hdl.handle.net/10481/77488
Autor:
Ureña Alpízar, Jason de Jesús, Molina González, Marta, Cañadas Santiago, María Consuelo, Ramírez Uclés, Rafael
Publikováno v:
Simposio SEIEM Investigación en Educación Matemática XXVI (pp. 613-620). España: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. 8 al 10 de septiembre de 2021
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Describimos las representaciones de la generalización que manifiestan estudiantes de sexto curso de educación primaria (11-12 años) sin conocimientos formales de álgebra y alumnos de primero (12- 13 años) y segundo curso de secundaria (13-14 añ
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3694332af96b8600a653eab27297bc17
https://hdl.handle.net/10669/87793
https://hdl.handle.net/10669/87793
Autor:
Torres González, María Dolores, Cañadas Santiago, María Consuelo|||0000-0001-5703-2335, Moreno Verdejo, Antonio Javier|||0000-0002-8284-3903, Gómez, Pedro
Publikováno v:
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Este trabajo se ha realizado en el proyecto con referencia EDU2016-75771-P, financiado por la Agencia Estatal de Investigación (AEI) de España y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER). El objetivo de este estudio ha sido identificar y comp
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::44eac63cfe518ac9607d705a4e4aefab
Publikováno v:
Investigación en Educación Matemática XXIV, Valencia, Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), 2021
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Universidad de Cantabria (UC)
En este estudio describimos las estrategias de cinco estudiantes de educación primaria con trastorno del espectro autista al resolver tareas de generalización en un contexto funcional del pensamiento algebraico. Diseñamos y aplicamos un cuestionar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::de8ce0f30950b08f17aab3d71d15d41b
http://hdl.handle.net/10902/23708
http://hdl.handle.net/10902/23708
Autor:
Castro, Paola, Gómez, Pedro, Carranza, Sileni-Marcela, Cañadas Santiago, María Consuelo|||0000-0001-5703-2335
Publikováno v:
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Este trabajo se realizó con el apoyo de la Facultad de Educación y la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad de los Andes (Colombia) —PDI–CIFE 2016–2020—, y del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación
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