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Educational training of yae science educators: possibilities and challenges on the Freire-CTS-Andragogy articulation

Autor: Ribeiro, Renata Deli da Rosa

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UFSM
Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
instacron:UFSM

This paper sought to investigate the possibilities and challenges that a training process based on the Freire-CTS-Andragogy principles presents to the knowledge and practices of educators in the area of Natural Sciences who work in YAE. Through this

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b08d041bd3391b6cbf8a9f65ff0c8d2c
http://repositorio.ufsm.br/handle/1/24459

THE SCIENCE, TECNOGOLY AND SOCIETY EDUCATION IN SCIENCE TEACHING DEGREE COURSE OF UFPR COST

Autor: TAMARA DIAS DOMICIANO, LEONIR LORENZETTI

Publikováno v: Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22 (2020)
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências (Belo Horizonte), Volume: 22, Article number: e14848, Published: 30 MAR 2020

RESUMO: A Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) corresponde a um Ensino de Ciências socialmente comprometido. Contudo, para que essa abordagem ocorra no ambiente escolar, é preciso discutir, na formação de professores, a educação CT

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a5b441c0a78ed545364f987783ac5279
https://doi.org/10.1590/1983-21172020210105

Dimensões sociais de ciência e tecnologia: representações sociais de alunos de escolas públicas de um município paulista

Autor: Lopes, Gabriela Zauith Leite

Publikováno v: Repositório Institucional da UFSCARUniversidade Federal de São CarlosUFSCAR.

Made available in DSpace on 2016-06-02T19:16:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 3407.pdf: 2008997 bytes, checksum: 6446eabd70cbd9f45bf4fa6e67b81b2c (MD5) Previous issue date: 2010-12-08
Educational evaluations show that Brazilian students possess l

Externí odkaz: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/1054

Educação em Ciências para uma articulação Ciência, Tecnologia, Sociedade e Pensamento crítico: Um programa de formação de professores

Autor: Sandra Isabel Rodrigues Magalhães, Celina Tenreiro-Vieira

Publikováno v: Revista Portuguesa de Educação v.19 n.2 2006
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Revista Portuguesa de Educação, Volume: 19, Issue: 2, Pages: 110-85, Published: 2006
Revista Portuguesa de Educação, Vol 19, Iss 2, Pp 85-110 (2006)

A concretização de práticas pedagógico-didácticas que favoreçam a formação de indivíduos cientificamente literados obriga a uma intervenção a nível da formação de professores. Nesta óptica, desenvolveu-se, implementou-se e avaliou-se u

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d0dda7661c45761ac35f021500ddb4df
http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872006000200005