Zobrazeno 1 - 10
of 27
pro vyhledávání: '"CRISTIANO Mattos"'
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 28, Iss 2 (2023)
Este trabalho teórico discute o processo de formação de conceitos em relação às atividades que o sustenta; em particular, destacamos as atividades de ensino-aprendizagem no cotidiano e na escola. Seguindo uma perspectiva vygotskiana, esses cont
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7120bb18f9b84fb6b361f2303a411391
Autor:
Arthur Santiago, Cristiano Mattos
Publikováno v:
Dialogic Pedagogy, Vol 11, Iss 1 (2023)
This paper presents how a dialogical educational proposal, inspired by Freire’s perspective, was introduced and adapted to the digital educational environment in distance teaching-learning. From Freire’s pedagogy perspective, dialogue is one of t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a49903f7ade449ba8d7eb882ba42edc4
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 22 (2020)
RESUMO: Neste trabalho, identificamos algumas das principais mudanças educacionais promovidas pelo governo alemão anteriormente à II Guerra Mundial. Tais mudanças objetivaram alterar a cultura existente no país, estabelecendo uma visão de mundo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/636f8926f05c4b91a73bd206d61d26a7
Publikováno v:
Alexandria, Vol 13, Iss 1 (2020)
Este trabalho discute as bases teóricas do método da “ascensão do abstrato ao concreto” como processo de formação de conceitos e desenvolve uma proposta didática com base nele. A noção de célula germe é expandida para modelo genético,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/df552476e65948ddb32ca7c9017d15a3
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 22, Iss 3, Pp 16-39 (2017)
In this article, we point out correlations between the 1970s social-historical context and the of physics teaching sphere at the time, through the analysis of utterances expressed in two educational projects texts: The Physics Project at Harvard Univ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/17897edb364745bb8c1e500e20ecc3be
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 20, Iss 0 (2018)
RESUMO: Neste trabalho apresentamos uma atividade escolar de observação e registro das fases da Lua, e discutimos os resultados à luz da teoria vygotskiana de mediação e formação de conceitos. Mostramos como alterações na atividade permitira
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e7fba178bc4443d1832281ba36f9659b
Autor:
Juliano Camillo, Cristiano Mattos
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 16, Iss 1, Pp 211-230 (2014)
Activity Theory has its origins in the works by Vygotsky and currently spans diverse fields of knowledge. Recently, much of Science Education research have used Socio-Cultural-Historical references, however their potential use is far from being achie
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eeab938fe58c45399343e221751f6516
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 18, Iss 4, Pp 851-873 (2012)
Este trabalho apresenta um recorte histórico do ensino de Física na Faculdade de Medicina de São Paulo no período de 1913 a 1943. Vimos que o curso superior de Física foi essencial no remodelamento curricular da Física secundária. Destacamos a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f43bde3335734f6babdf48aec0b3198e
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 10, Iss 3, Pp 477-490 (2004)
Propomos que uma evolução de idéias científicas seja usada como instrumento de aprendizagem de conteúdos específicos e, em particular, para ressaltar como os conteúdos se articulam entre as disciplinas. Como exemplo, apresentamos um estudo sob
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/878a76a33fa84191b3f3529c5b53e9c2
Autor:
Alberto Villani, Cristiano Mattos
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 11, Iss 1 (2011)
Foi com prazer que aceitamos cuidar da Editoria da Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (RBPEC). Em primeiro lugar, queremos agradecer, em nome de todos os associados da ABRAPEC o esforço da Editora anterior, Isabel Gomes Rodrig
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/155faef2ddcc4b1681506051d2119d13