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pro vyhledávání: '"CRECHES"'
Publikováno v:
Revista Videre, Vol 16, Iss 35, Pp 180-200 (2024)
Este artigo visa discutir sobre a inclusão de bebês e crianças bem pequenas em creches a partir da educação inclusiva. Os dados aqui levantados se configuram contexto das investigações desenvolvidas num grupo de pesquisa da região Norte, seu
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https://doaj.org/article/34bd9d3fcdbd4d3cbd885022f300f925
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 29 (2024)
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, tem, em sua história, características que podem influenciar na maneira como a sociedade, em geral, e os professores, em particular, percebem sua relevância e seu lugar na formação inte
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https://doaj.org/article/0645aa8c9d0743a5adb61e66659035da
Publikováno v:
New Yorker. 11/27/2023, Vol. 99 Issue 39, p7-7. 1p. 1 Cartoon or Caricature.
Publikováno v:
Cadernos de Saúde Pública, Vol 39, Iss 4 (2023)
Este estudo objetivou analisar a relação entre a idade de ingresso nos programas de educação na primeira infância (EPI) e o desenvolvimento infantil. Trata-se de um estudo transversal com dados oriundos da Coorte de Nascimentos da Região Oeste
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https://doaj.org/article/9865fdb5604d4e1ea1e8fb642a6dec2e
Autor:
Fabíola Mônica da Silva Gonçalves, Sandra Patrícia Ataíde Ferreira, Bruna Fernanda Ferreira Fernandes
Publikováno v:
Psicologia em Estudo, Vol 28 (2023)
Este estudo, fundamentado na perspectiva da psicologia cultural-histórica sobre a pessoa com deficiência, teve por objetivo apreender a dimensão subjetiva da realidade (ou as mediações) das crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus (SC
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https://doaj.org/article/81dd6ef588554b8ea2c85b6e8e7180f1
Autor:
Aline Riboli Marasca, Manoela Yustas Mallmann, Mara Cristina Correa Floriano, Giana Bitencourt Frizzo, Denise Ruschel Bandeira, Mônia Aparecida da Silva, Euclides José de Mendonça Filho
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 41, Iss 1 (2023)
O desenvolvimento infantil é um campo de estudo complexo e deve ser analisado de maneira integrada, considerando os contextos nos quais a criança está inserida. A frequência a instituições de educação infantil (IEI) é indicada pela literatur
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https://doaj.org/article/2c51bfa647734e7db508fb4dfb9655a3