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pro vyhledávání: '"CONCIENCIA FONOLÓGICA"'
Publikováno v:
Tribunal, Vol 4, Iss 8, Pp 181-203 (2024)
La conciencia fonológica en niños de cinco años es crucial para el aprendizaje en habilidades lingüísticas, no solo influye en la adquisición del lenguaje oral, sino que también consolida la comprensión de lectoescritura. El objetivo de la in
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https://doaj.org/article/69f8e983bcbb464f998de65b42b8e700
Autor:
Daniela González-Fernández, Felipe Flores-González, Durley Ruth Amaya-Medina, Daniela Iturra-Osorio
Publikováno v:
Revista de Investigación en Logopedia, Vol 14, Iss 2 (2024)
La conciencia fonológica (CF) es una habilidad clave en el aprendizaje de la lectura. Desde un escenario inclusivo, la colaboración entre profesores/as y fonoaudiólogos/as es esencial para el desarrollo de aprendizajes, sobre todo de niños/as con
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https://doaj.org/article/25ac136d0e8d4fbe8f2cd3bd08a95f48
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 10, Iss 2 (2023)
La prueba de evaluación de la conciencia fonológica (CF) y la competencia lectora inicial (CLI) LolEva, es un instrumento informatizado dirigido a identificar la existencia de problemas en el desarrollo de habilidades que pudieran conllevar dificul
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https://doaj.org/article/9a12436a42374348a1da740fe3f11b9e
Publikováno v:
Ocnos, Vol 22, Iss 2 (2023)
Este artículo describe el diseño y validación de la Prueba de desarrollo de los Dominios de Alfabetización Emergente (PDAE), cuya finalidad es evaluar las habilidades de alfabetización emergente en estudiantes chilenos de enseñanza pre-escolar.
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https://doaj.org/article/b3ff995dd1f544cab54cd8d826ce5141
Publikováno v:
INFAD, Vol 1, Iss 1 (2023)
El conocimiento sobre el proceso de aprendizaje de la lectura en las primeras edades es un factor sobre el que se han realizado numerosa sinvestigaciones en los últimos años. Sesabe que existen una serie de habilidades prelectoras que facilitan su
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https://doaj.org/article/eda8ac2181dc408d8419e0b836b5bf32
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 26, Iss 3, Pp 1-20 (2022)
Objetivo. Este estudio tuvo como propósito validar un instrumento que permita conocer la percepción que tienen las educadoras de párvulos sobre sus conocimientos disciplinares, pedagógicos y tecnológicos cuando incorporan las TIC en la enseñanz
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https://doaj.org/article/adc411b89730421fba52498a65e0faf5
Autor:
Ana Ramírez, Aníbal Puente Ferreras, Virginia Jiménez Rodríguez, Yardena Jodeck Osses, Pamela Araya Ruiz, Juan Felipe Calderón
Publikováno v:
Revista Educa UMCH, Vol 19, Iss 02, Pp 36-57 (2022)
El objetivo de la investigación fue validar una prueba de detección temprana de dificultades de lectura (Cuetos y Suárez-Coalla) en una muestra de niños chilenos de cuatro años. La prueba incluye seis tareas que evalúan los componentes de proce
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https://doaj.org/article/b5c1e6a0e7ed48e19b1b978e78cf7180
Autor:
Roxana Angela Flores-Flores, Yolanda Josefina Huayta-Franco, Ana Isabel Galindo-Quispe, Carolina Del Pilar López-Ruiz, Janeth Rosario Gutiérrez-Rojas
Publikováno v:
Cultura, Educación, Sociedad, Vol 13, Iss 1, Pp 61-74 (2022)
Introducción: Actualmente los colegios privados en el Perú promueven que los niños(as) de 5 años aprendan a leer y escribir e ingresen al nivel primario con dichas capacidades desarrolladas. Sin embargo, los niños(as) todavía no han logrado inc
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https://doaj.org/article/f4a278d24f49465b9130d372136ee231
Publikováno v:
Visión Electrónica, Vol 15, Iss 2, Pp 322-328 (2021)
Este artículo plantea el análisis de la práctica de enseñanza de una profesora de grado transición, a través de la estrategia didáctica, enmarcando el aprendizaje de la conciencia fonológica en los niños del grado transición, guiados por lo
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https://doaj.org/article/9cca8c56803146aaae6f7f816c9b32f4
Autor:
Laura Virginia Sánchez-Vincitore, Aída Mencía-Ripley, Cledenin Veras, Sonia Molina, Maritza Cabrera, Carlos B Ruiz-Matuk
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 4, Iss 2, Pp 78-95 (2020)
El proyecto USAID Leer es una intervención de lectura y escritura en escuelas públicas de la República Dominicana en respuesta a sus bajos niveles de comprensión lectora. el objetivo del estudio fue determinar la eficacia del proyecto USAID Leer
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https://doaj.org/article/b6ba0d57cda84ff4a0da022c065edc12