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Publikováno v:
Revista Educação em Contexto, Vol 3, Iss 2, Pp 41-61 (2024)
Adaptada às necessidades do aluno com transtorno do espectro autista (TEA), a dança oferece benefícios significativos para esse público-alvo. Para tanto, o presente artigo objetivou investigar as contribuições da dança no processo de desenvolv
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https://doaj.org/article/e1c4f1de174e4cc3a9a42c2ad8c9e475
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Revista Fatec Zona Sul, Vol 11, Iss 1, Pp 40-52 (2024)
A educação empreendedora está se tornando um tópico de crescente interesse dentro nas Instituições de Ensino Superior (IES) para transformar e despertar atitudes empreendedoras nos estudantes. Por meio da literatura percebe-se uma relação ent
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https://doaj.org/article/3bfa80c0937c45c3a0e0dfc4340b8587
Publikováno v:
Tangram, Vol 7, Iss 2, Pp 106-128 (2024)
Apresenta-se a metodologia Sala de Aula Invertida (SAI) com a temática Frações, desenvolvida com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola da cidade de Manaus, Amazonas. A pergunta de pesquisa foi: Como desenvolver uma Sala de Aula
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https://doaj.org/article/f06fcf1dcdc94948953154b78debfa7a
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Revista Educação e Emancipação, Vol 17, Iss 2, Pp 141-160 (2024)
O objetivo deste estudo é analisar as competências profissionais no currículo da formação docente desenvolvida pelo PARFOR, partindo das orientações legais e curriculares que norteiam o PROFEBPAR, como é denominado na Universidade Federal do
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https://doaj.org/article/9c98f910e9c24e8d9d0f10acfb2932e0
Publikováno v:
Portuguese Journal of Public Health, Pp 1-11 (2024)
Research, to date, suggests the need for healthcare professionals to adapt their communication style to the needs and characteristics of parents when discussing childhood vaccination. Motivational interviewing (MI) has been recognized as an important
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https://doaj.org/article/ef2ba4ea739c422f9393971911cd1d90
Autor:
Fabíola Aparecida Molina Costa, Lucy Leal Melo-Silva, José Egídio Oliveira, João Paulo A. Lessa
Publikováno v:
Ciencias Psicológicas, Vol 18, Iss 2 (2024)
O objetivo deste estudo foi investigar possíveis correlações entre competências socioemocionais, adaptabilidade de carreira e autoeficácia na transição escola-trabalho. A amostra foi composta por 505 jovens aprendizes com idades entre 14 e 24
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https://doaj.org/article/14fceddfb10a495e8875fddc70ad7331
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 11, Iss 33 (2024)
A Educação Financeira é reconhecida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como um tema contemporâneo transversal essencial para a vida humana e uma habilidade obrigatória nos componentes curriculares das escolas. Ao se tornar obrigatória,
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https://doaj.org/article/61a07bb9a29c493688843bf033da9eef
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Educação & Realidade, Vol 49 (2024)
As Tecnologias Sociais (TSs) são resultantes do avanço do processo de resolução dos problemas cotidianos da sociedade. Este trabalho busca captar e identificar o efeito das TS sobre o comportamento de alunos de uma instituição municipal do esta
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https://doaj.org/article/92e9c32e47f84460959fd82f08ce840e
Autor:
Carlos Alberto de Melo Filho, Amanda Namibia Pereira Pasklan, Ariane Cristina Ferreira Bernardes Neves, Sara Fiterman Lima
Publikováno v:
Revista Brasileira de Extensão Universitária, Vol 15, Iss 3 (2024)
Este estudo analisou a contribuição do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde), edição Interprofissionalidade, na construção de competências interprofissionais por alunos e professores de cursos de graduação e profiss
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https://doaj.org/article/f6ff4bb94eeb43b3a1f2356bff31b68f
Autor:
Robson Machado Borges
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Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 29 (2024)
Resumo O artigo apresenta o processo de implementação, bem como os resultados iniciais, do currículo por competências no curso de Educação Física na Unijuí. A partir das experiências como coordenador do curso e docente em componentes curricu
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https://doaj.org/article/944ffd1a8d2a4eccb256f844d92c2568