Content and Language(s) Integrated Learning in German. Einleitung

Autor: Lindemann, Beate, Hufeisen, Britta

Publikováno v: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 20, Iss 2 (2015)
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)

Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen, eigentlich wollten wir mit der vorliegenden ZIF-Ausgabe eine Handreichung zu CLILiG (content and languages integrated learning in German) herausbringen, um KollegInnen weltweit Hinweise a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ba97be29d6239b73379c466e2d65e88c
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12923/

Deutschsprachiger Fachunterricht an einer öffentlichen Grundschule in Victoria, Australien – Ein Beispiel für erfolgreiches integriertes Fach- und Sprachlernen (CLIL)

Autor: Blanco López, Julia

Publikováno v: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 23. Jahrgang Nummer 1 (April 2018)

Content and Language Integrated Learning (CLIL) verbindet die Vermittlung einer fremden Sprache mit der Vermittlung fachlichen Wissens. Um Schülerinnen und Schüler innerhalb eines bilingualen Grundschulprogramms zum einen fachlich auf den gleichen

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https://tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/878