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Autor:
Lindemann, Beate, Hufeisen, Britta
Publikováno v:
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 20, Iss 2 (2015)
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 20. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2015)
Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen, eigentlich wollten wir mit der vorliegenden ZIF-Ausgabe eine Handreichung zu CLILiG (content and languages integrated learning in German) herausbringen, um KollegInnen weltweit Hinweise a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ba97be29d6239b73379c466e2d65e88c
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12923/
http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/12923/
Autor:
Beate Lindemann, Britta Hufeisen
Publikováno v:
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, Vol 20, Iss 2 (2015)
Sehr geehrte Damen und Herren, liebe Kolleginnen und Kollegen, eigentlich wollten wir mit der vorliegenden ZIF-Ausgabe eine Handreichung zu CLILiG (content and languages integrated learning in German) herausbringen, um KollegInnen weltweit Hinweise
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/67fb7ef7d20248f0a72858096eb8df75
Autor:
Blanco López, Julia
Publikováno v:
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 23. Jahrgang Nummer 1 (April 2018)
Content and Language Integrated Learning (CLIL) verbindet die Vermittlung einer fremden Sprache mit der Vermittlung fachlichen Wissens. Um Schülerinnen und Schüler innerhalb eines bilingualen Grundschulprogramms zum einen fachlich auf den gleichen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=tujournals__::4bbb8328e4ffe9f530f6ad442413d12a
https://tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/878
https://tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/878
Autor:
Schmiedebach, Mario, Wegner, Claas
Publikováno v:
PUB-Publications at Bielefeld University
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 23. Jahrgang Nummer 1 (April 2018)
Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 23. Jahrgang Nummer 1 (April 2018)
Die Beschulung neuzugewanderter Schüler*innen spielt im deutschen Bildungssystem aufgrund aktueller politischer Entwicklungen eine zunehmende Rolle. Oftmals erhalten diese Kinder und Jugendlichen in „internationalen Klassen“ Deutschunterricht, b
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::889b85cb9dc16fa780b43fe65dabb456
https://pub.uni-bielefeld.de/publication/2919452
https://pub.uni-bielefeld.de/publication/2919452
Autor:
Frank Thomas Grub, Maris Saagpakk
2012 wurde das Netzwerk Landeskunde Nord gegründet, dessen Ziel es ist, Forschung und Lehre zur Landeskunde des Deutschen als Fremdsprache, insbesondere in den nordischen und den baltischen Ländern voranzutreiben. Die Publikation knüpft an die ber
Autor:
Ruth Whittle
The Routledge Handbook of German Language Teaching evaluates and addresses multifaceted, multilevel needs of students and teachers within teaching German as a foreign, as well as a second, language through taking a transcultural approach.Each contrib
Autor:
Akila Ahouli
Das seit einigen Jahren an Universitäten des frankophonen Westafrikas geltende LMD-System lässt sich als Anpassung des Bologna-Prozesses an die subregionalen Verhältnisse betrachten. Es geht auf eine Reform zurück, die für mehr Internationalitä
Autor:
Thomas Tinnefeld, Bärbel Kühn
Diese Festschrift zu Ehren von Albert Raasch zu einem 90. Geburtstag deckt zentrale Bereiche des wissenschaftlichen Wirkens des Jubilars ab. So beschäftigt sie sich unter anderem mit der jüngeren Geschichte der Angewandten Linguistik, der Sprach- u
Autor:
Gabriele Kniffka, Thorsten Roelcke
Gegen Fachchinesisch – für Fachsprache Wenn Schüler Erklärungen nicht folgen, ihre Fragen nicht formulieren können oder Schulbuchtexte nicht verstehen, kann es sein, dass sie mit den Begriffen und der Sprache ihres Faches nicht vertraut sind. F