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Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Bioética, Vol 20, Iss 1, Pp 123-146 (2020)
En México habitan diversos grupos sociales, entre ellos se encuentra el pueblo indígena de los mixtecos, que en su mayoría se caracteriza por vivir en condiciones de extrema pobreza, situación que posibilita estados desfavorables de salud por las
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https://doaj.org/article/cce4b3cc4b774ec3ace7d99d0c4025c2
Autor:
Claudio Carpio, Diana Valeria Barrios, María Guadalupe Montes, Virginia Pacheco, Rafael Cano-Casillas
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 39, Iss 2 (2021)
Para evaluar el efecto de distintos tipos de consecuencias verbales sobre la percepción de trayectorias en estudiantes universitarios de optometría, se utilizó la tarea de “encontrar un móvil extraviado” consistente en presentar en la pan
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https://doaj.org/article/1270a9534b5548ffbbe3e0cbbcb7daab
Autor:
Claudio Carpio, Linda Pacheco-León, Maricela Chaparro, Jamillet Carranza, Raúl Narayanam-Rodríguez, Virginia Pacheco
Publikováno v:
Interacciones: Revista de Avances en Psicología, Vol 5, Iss 1, Pp 25-31 (2019)
Studies carried out to identify conditions that promote altruism have suggested that factors such as situational consequences and the introduction of verbal components in a task probabilize the individuals' choice to work under shared contingencies.
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https://doaj.org/article/cb121aa0da10456681c62e4fc0237fbb
Publikováno v:
Revista Colombiana de Psicología, Vol 22, Iss 1, Pp 13-34 (2013)
Se evaluó el papel de la respuesta del lector y del uso de ejemplos en la elaboración de procedimientos de un escritor en estudiantes universitarios, en dos sesiones: en la primera 36 escritores describieron una figura y una ruta en un mapa; en la
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https://doaj.org/article/9f5c5a8b52a5415cab915168d6fe1370
Autor:
Germán Morales-Chávez, Manuel Hernández-Reyes, Alejandro León, Nadia Cruz-Alcalá, Claudio Carpio
Publikováno v:
Revista Colombiana de Psicología, Vol 19, Iss 1, Pp 11-20 (2010)
La presente investigación evaluó los efectos de entrenar estudiantes universitarios para satisfacer criterios de congruencia en tareas de ajuste lector con base en parámetros de congruencia y de coherencia. El grupo experimental fue entrenado para
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https://doaj.org/article/16d57c5c71a844f4aa208a7fb56beaa9
Autor:
Claudio Carpio, Virginia Pacheco, Germán Morales, Rosalinda Arroyo Hernández, Linda Pacheco-Lechón
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 33, Iss 01 (2014)
Diversos estudios han reportado que, bajo condiciones variables de entrenamiento, el éxito en la transferencia de lo aprendido es mayor que bajo condiciones de entrenamiento constantes. Es viable suponer que, al exponer a los participantes a ambos t
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https://doaj.org/article/75c7db84bb9a4f7f9e263b8505cb52fa
Autor:
Germán Morales Chávez, Manuel Hernández Reyes, Rosalinda Arroyo Hernández, Virginia Pacheco Chávez, Claudio Carpio Ramírez
Publikováno v:
Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol 16, Iss 1 (2014)
A study was realized where there were evaluated the effects of training 20 students of the first semester of the master in Psychology of the FES Iztacala, to choosing the principal idea in texts, with base in the different levels of reading adjustmen
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https://doaj.org/article/00eb1ab8760445c7932d2c8178c94502
Autor:
Francisco Aguilar Guevara, César Canales, Claudio Carpio, Daniel García-Gallardo, Sergio López Moreno
Publikováno v:
Behavioural processes. 179
We assessed the effects of variable durations of food availability on an interval time-place learning task. 3 pigeons were exposed to a task in which food could be obtained for responses in one of four feeders according to an RI 25 s during 3 min, af
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5ff8d1b01a0d3e9cc94dab29d72e3e1f
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32645386
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32645386
Publikováno v:
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Universitas Psychologica (Colombia) Num.4 Vol.17
UNAM
Redalyc-UNAM
Universitas Psychologica (Colombia) Num.4 Vol.17
espanolEn el presente estudio, se somete a prueba una propuesta ampliamente aceptada en el area del Aprendizaje de Tiempo y Lugar (TPL): Esto es, que la ocurrencia de este aprendizaje, requiere regularidad en los tres componentes de la tarea: tiempo,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2e457bd1d2a38f1f7ec1f2fd52f0f3c7
https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy17-4.atle
https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy17-4.atle
Autor:
Claudio Carpio, Héctor Garduño, Maricela Chaparro, Linda Pacheco, Jamillet Carranza, Héctor Silva, Germán Morales, Raul Rodriguez
Publikováno v:
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Universitas Psychologica (Colombia) Num.3 Vol.17
UNAM
Redalyc-UNAM
Universitas Psychologica (Colombia) Num.3 Vol.17
La presente investigación, se realizó con base en dos supuestos interconductuales: 1) el comportamiento es susceptible de modularse por factores históricos y/o situacionales; 2) el comportamiento pernicioso puede regularse por factores situacional
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::000efca9ee6abf5c02aa101b3233d2c1
https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy17-3.cpec
https://doi.org/10.11144/javeriana.upsy17-3.cpec