Training practices in mathematics teaching: a mathematics education research approach

Autor: Tempier, Frédérick, Lajoie, Caroline, Celi, Valentina

Publikováno v: Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, Volume thématique 1, pp.7-18. ⟨10.4000/adsc.1570⟩

International audience; Training practices in mathematics teaching: a mathematics education research approach. While research in mathematics education has invested many questions related to teacher training, the role of the teacher trainer remains li

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e02d0df8ed16f2747589ef3e5c534644
https://doi.org/10.4000/adsc.1570

La place des croyances dans la praxéologie d'une enseignante novice d'école primaire : le cas du calcul mental.

Autor: Celi, Valentina¹ valentina.celi@u-bordeaux.fr, de Simone, Marina² Marina.DeSimone@unige.ch

Publikováno v: Educação Matemática Pesquisa. 2020 Especial, Vol. 22 Issue 4, p309-317. 9p.

Relation entre formateur et formé : quelles influences réciproques sur leurs praxéologies ?

Autor: Celi, Valentina, de Simone, Marina

Publikováno v: Symposium Le formateur dans les dispositifs de formation, à l’interface entre recherche en didactique et enseignement des mathématiques. 30es Rencontres Internationales du Réseau Recherche Éducation Formation
Symposium Le formateur dans les dispositifs de formation, à l’interface entre recherche en didactique et enseignement des mathématiques. 30es Rencontres Internationales du Réseau Recherche Éducation Formation, Jul 2019, Toulouse, France

International audience

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::352df26ed78d6cf059099d793c00972a
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02799149

Tracé du cercle et circulation des discours : approche linguistique des interactions verbales (2e partie)

Autor: Beaugrand, Céline, Dias, Catherine, Bulf, Caroline, Celi, Valentina, Millon-Fauré, Karine

Publikováno v: Petit x
Petit x, 2021, 114, pp.33-59

International audience; Basée sur un corpus de trois séances de géométrie, enregistrées dans trois classes de sixième différentes, notre étude porte sur la manière dont s'élabore la conceptualisation du cercle, à l'appui du discours de l'e

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0d61c5a7f08e2cd0f17e66ecedc2bab0
https://hal.science/hal-03874888

Why we should work on mathematics in pre-school and primary school. An analysis of preservice and in-service school teachers’ views of mathematics

Autor: Millán Gasca, Ana, Magrone, Paola, Arlotti, Federica, Naponiello, Gaia C.M., Scaramuzzo, Gilberto, Regoliosi, Luigi, Mazzitelli, Ana, Macchiaverna, Francesca Neri, Spagnoleti Zeuli, Emanuela, Celi, Valentina, Lizasoain Iriso, María Inmaculada, García Catalán, Olga Raquel, Moler Cuiral, José Antonio, Campión Arrastia, María Jesús, Peñalva Vélez, Alicia, Abaurrea Larrayoz, Jaione, Cogolludo, José Ignacio, Gil Clemente, Elena, Marcuello Servós, Chaime

Publikováno v: Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra
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Informe elaborado por el equipo europeo ANFoMAM coordinado por Inmaculada Lizasoain Esta publicación en formato digital incluye los siguientes puntos: Siete cuestionarios diseñados en el marco del proyecto y dirigidos a docentes en formación inici

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::207fccbef5a7f30265260b2b11f9bde6
https://hdl.handle.net/2454/42409