Abordagem disposicional como ferramenta para compreender o subcampo da educação = Dispositional approach as a tool to understand the sub-field of education = Abordaje disposicional como herramienta para comprender el subcampo de la educación

Autor: Caregnato, Célia Elizabete

Publikováno v: Educação, Vol 44, Iss 1, p ID31745 (2021)

Este artigo propõe compreender aspectos da pesquisa em Educação no Brasil a partir do conceito de disposições, verificando-as em depoimentos de líderes de grupos de pesquisa. A abordagem se dá a partir da sociologia crítica, com base no arcab

Externí odkaz: https://doaj.org/article/be809a9614e74003a7827c022e3a19fb

Caráter público e identidade acadêmica na educação superior : uma análise da diversificação institucional por meio do estudo de centros universitários

Autor: Caregnato, Célia Elizabete

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSUniversidade Federal do Rio Grande do SulUFRGS.

Esta tese interpreta o caráter das mudanças que ocorrem na educação superior a partir do processo de reformas iniciado nos anos 1990. O contexto dos acontecimentos é o das reformas políticas com dimensão globalizada. Focalizou-se a diversifica

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10183/4799

Abordaje disposicional como herramienta para comprender el subcampo de la Educación

Autor: Caregnato, Célia Elizabete, Miorando, Bernardo Sfredo, Lopes, Ricardo Cortez, Bevilaqua, Vinicius Foletto

Publikováno v: Educação; Vol. 44 No. 1 (2021); e31745
Educação; Vol. 44 Núm. 1 (2021); e31745
Educação; v. 44 n. 1 (2021); e31745
Educação
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS)
instacron:PUC_RS

This article proposes to understand aspects of educational research in Brazil using the concept of dispositions, verifying them in statements by researchers leading research groups. The approach is based on critical sociology, from the theoretical fr

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::670c65f210662f105b15d69ac8b9e7c3
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/31745

Student transitions to and in higher education: a theoretical methodological proposal from the disposional sociology

Autor: Caregnato, Célia Elizabete, Pfitscher, Ricardo Gausmann, Soares, Guilherme de Oliveira

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS

O artigo delimita uma proposta teórico-metodológica para análise de transições educacionais, em especial a passagem entre ensino médio e educação superior. As transições entre diferentes níveis e etapas da educação formal são entendidas

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::34b1897846c559455f766f94c1812983

Domínios de ação de pesquisadores em Educação no Brasil. (Portuguese)

Autor: Caregnato, Célia Elizabete, Miorando, Bernardo Sfredo, Leite, Denise

Publikováno v: Educacao e Pesquisa; 2022, Vol. 48, p1-19, 19p