Výsledky vyhledávání - "C. Girón-García"

Oral-based rubrics design: A case study with undergraduate Spanish students in ESP settings

Autor: C. Girón-García, Claudia Llopis-Moreno

Publikováno v: Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 8, Iss 3 (2015)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 8, Núm. 3 (2015): August/September; p. 47-77
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 8, Núm. 3 (2015): August/September; p. 47-77

During several decades, considerable attention has been paid to speaking assessment procedures. Probably, the reason for this relevance lies in the difficulties in dealing with oral assessment and in determining the adequate type of assessment (Campb

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::841cee75d82a62f26eb75e68db5acee6
http://hdl.handle.net/2072/407517

Zobrazit plný text záznamu

A mixed-methods study of online learning in the EFL classroom

Autor: C. Girón-García, Sorina Boghiu-Balaur

Publikováno v: RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
instname
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I
RiuNet: Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
Universitat Politècnica de València (UPV)
Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 16, Iss 1, Pp 95-122 (2021)

[EN] The need to adapt classroom materials to maintain students’ interest to learn the subject matter in an engaging environment, by means of Information and Communication Technologies, becomes a first concern. The purpose of this mixed-methods stu

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::08974e59ed78a2e76fa74efb1855345c
http://hdl.handle.net/10251/169081

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

STUDENTS’ SELF-PERCEPTION OF MOTIVATION REGARDING A CYBERTASK INTEGRATING DIFFERENT TYPES OF ONLINE RESOURCES IN THE ESP CLASSROOM

Autor: Antonio-José Silvestre-López, C. Girón-García

Publikováno v: INTED2019 Proceedings.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2653887e39070453744ee6a03606ae2d
https://doi.org/10.21125/inted.2019.1032

Zobrazit plný text záznamu

Multimodal and Perceptual Learning Styles: Their Effect on Students’ Motivation in a Digital Environment

Autor: Noelia Gargallo-Camarillas, C. Girón-García

Publikováno v: RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
instname
The EUROCALL Review, Vol 28, Iss 2, Pp 23-38 (2020)

[EN] The advent of various interactive multimedia networks in the English for Specific Purposes (ESP) classroom (Grabe & Grabe, 2007) has led to the emergence of new learning methodologies (Ming-Hung et al., 2017). Accordingly, new ways of learning a

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4c9dd8f3840a1cf7520952b47a804fa5
https://doi.org/10.4995/eurocall.2020.12758

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Kniha

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Literacy and Technologies in EFL Settings: Fostering Reading Comprehension on the Internet

Autor: C. Girón-García

Publikováno v: Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature, Vol 8, Iss 2 (2015)
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Carolina Girón-García
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 8, Núm. 2 (2015): May/June. Technology-Enhanced Language Learning; p. 69-100
Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 8, Núm. 2 (2015): May/June. Technology-Enhanced Language Learning; p. 69-100
Repositori Universitat Jaume I
Universitat Jaume I

In a period of dramatic technological change (Kellner, 2000) Information and Communication Technologies (ICTs) are developing exponentially and this has inevitably had an impact on how learning and literacy in the 21st century are being redefined (Be

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a0c6e90c544728579d72e27eda15d5ce
https://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/616

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání