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Autor:
César Tello
Publikováno v:
Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa, Vol 7, Pp 1-26 (2022)
Este artículo, de reflexión teórico-analítica, busca comprender y describir el proceso de la conformación histórica del objeto de estudio de la política educativa en el campo académico y teórico. Para ello se recurre a la categoría de Epist
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https://doaj.org/article/71b080acee314cd5a6550dc587e0ed75
Autor:
César Tello
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 7, Iss 2, Pp 328-345 (2018)
Neste artigo se caracteriza de modo geral as políticas educativas dos Governos Estatais Neoliberais (GEN) e a dos Governos Estatais Pós-Neoliberais (GEP) nas décadas de 1990 e 2000 na América Latina. Toma estes modos de governo como sobrepostos,
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https://doaj.org/article/6e4fdc6a7382426b8c67d2ebfcdbddca
Reflexiones sobre la enseñanza de la política educativa y la formación de investigadores en el campo
Autor:
César Tello
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 17, Iss 53, Pp 1017-1050 (2017)
En este trabajo se presentan algunas reflexiones sobre la enseñanza de la política educacional y la formación de investigadores del campo. Se analiza el rol de los profesores del espacio curricular de la política educacional y el de los formadore
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https://doaj.org/article/f14edf8bc70948d9b94e82b83761114b
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 64, Iss 2, Pp 1-13 (2014)
Este artículo aborda alguna de las principales concepciones históricas del Estado Evaluador en América Latina, como así también, el rol del Estado en los últimos años dado que el papel del Estado de un modo tradicional estaría contra el nuevo
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https://doaj.org/article/23ca758d500f40609fbd3d83b90483d5
Autor:
César Tello
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 48, Pp 149-166 (2013)
En los últimos veinte años se han desarrollado políticas educativas de reformas y contra reformas, neoliberales y posneoliberales. En esta dinámica el sindicalismo docente asumió argumentaciones en los debates y negociaciones con los gobiernos e
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https://doaj.org/article/7a6f4f7296384cb4ae4525c025090d31
Autor:
Jefferson Mainardes, César Tello
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 24, Iss 0 (2016)
This paper, of theoretical nature, explores the levels of approach and abstraction of research in the field of education policy: description, analysis and understanding. Such categories were developed based on concepts of Bourdieu’s theory and on t
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https://doaj.org/article/f51ff1f901e0421a97d642913923a3b1
Autor:
Christian Beri, César Tello
Publikováno v:
Question, Vol 1, Iss 11 (2006)
Hoy nos seguimos preguntando qué significa hacer interdisciplina y cómo formar en ella después de varias décadas de reflexión eimplementación de proyectos. Un debate que aún mantiene vigencia y manifiesta serias deficiencias al momento de esta
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https://doaj.org/article/7ee155a43b544e7a8c904a726acea0f0
Autor:
César Tello
Publikováno v:
Question, Vol 1, Iss 8 (2005)
En las notas de análisis que presentamos, intentamos darcuenta de cierta parte del camino que venimos recorriendo encuanto a la complejidad de situaciones que se instalan en elescenario de la FORMACIÓN DOCENTE latinoamericana.Particularmente en est
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https://doaj.org/article/e6284f7cf9554ee7841b62be3c06112f
Akademický článek
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Autor:
Francisco José Castillo-Díaz, Luis Jesús Belmonte-Ureña, Francisco Camacho-Ferre, Julio César Tello Marquina
Publikováno v:
riUAL. Repositorio Institucional de la Universidad de Almería
Universidad de Almería
Agronomy; Volume 12; Issue 2; Pages: 521
Universidad de Almería
Agronomy; Volume 12; Issue 2; Pages: 521
Intensive agriculture has resulted in various environmental impacts that affect ecosystems. In some cases, the application of conventional fertilizers has deteriorated water quality, which includes the marine environment. For this reason, institution
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1467b7c9719a82cac5c26874ee8ac30c
https://doi.org/10.3390/agronomy12020521
https://doi.org/10.3390/agronomy12020521