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Publikováno v:
AiBi Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, Vol 12, Iss 3 (2024)
El objetivo de este artículo es desarrollar un análisis comparativo con base en la evaluación de los estilos de aprendizaje en estudiantes de dos áreas disímiles del conocimiento: estadística, y ciencia y sociedad, identificando las orientacion
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