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Autor:
Célio da Silveira Júnior
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 7, Pp 139-158 (2020)
Embora as Ciências representem um conjunto de conhecimentos para se entender melhor a natureza que nos cerca, elas geralmente não fazem sentido para os estudantes da Educação Básica. Estamos diante de um problema de ensino que pode estar refleti
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/474d6d7811484c818321fbf7d8ef1185
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 34 (2021)
Há uma série de necessidades a serem atendidas para uma efetiva inclusão escolar dos surdos, em especial no que se refere às ciências da vida e da natureza. Uma delas diz respeito à construção e desenvolvimento de estratégias metodológicas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0a2b63c234a54ec1ac5fcd5a49c7dbde
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 22, Iss 2, Pp 541-553 (2016)
Resumo Neste trabalho discutem-se os significados que envolvem a formação intercultural para educadores indígenas a partir das tensões decorrentes do encontro das diferentes culturas e da pluralidade de saberes em sala de aula. As reflexões têm
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a28494b80a1f4a329b00d5211ac3d81f
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 17, Iss 3, Pp 633-656 (2015)
En este trabajo, basados en los fundamentos de la perspectivahistórico-cultural del desarrollo humano, enfocamos la problemáticade la mediación pedagógica de la lectura de textos didácticos deciencias en clases. Argumentamos en favor de la lectu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/958b99c49eac43a4aa0a4832e1ee6b07
Autor:
Ana Cristina Barbosa, Nilma Soares da Silva, Célio da Silveira Júnior, Luiza Renata Lourêdo da Silva
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 18, Iss 3, Pp 175-198
RESUMO: Este estudo relata o desenvolvimento, a aplicação e a análise de mediações de leitura realizadas com turmas de terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual em Belo Horizonte-MG. Nesse contexto, foram desenvolvidas ativid
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f9fe6a7857e14ff3a5f4f0c807d5ea2d
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 17, Iss 3, Pp 633-656
RESUMO: Neste trabalho, com base nos fundamentos da perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano, enfocamos a problemática da mediação pedagógica da leitura de textos didáticos de ciências em sala de aula. Argumentamos a favor da l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dc853558468540a9b973e801d472a942
Autor:
Célio Da Silveira Júnior
Publikováno v:
Revista Práticas de Linguagem. :635-649
A leitura é recurso fundamental para o ensino-aprendizagem de Ciências, mas faltam pesquisas que reflitam sobre o uso dos Textos Didáticos de Ciências (TDC) em sala de aula. Aqui, são apresentados os primeiros resultados de uma investigação em
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6e79b461628094838d5e0d5bce41c920
https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28482
https://doi.org/10.34019/2236-7268.2017.v7.28482
Publikováno v:
Intersaberes, Vol 14, Iss 32, Pp 310-322 (2019)
RESUMO Desde a nossa primeira entrada no mundo estamos em constante aprendizado e interacao nesse universo que nos surpreende. Se o meio nos molda e nos moldamos o meio, como a educacao gira essa roda e atua nos entre-meios pelo que ensinamos e apren
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4ded8ad6bf12ff658ac20b5b0eef5fcf
https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1602
https://doi.org/10.22169/revint.v14i32.1602
Publikováno v:
Revista Contexto & Educação. 34:230-251
O estágio curricular supervisionado é etapa importante na formação de professores e não faltam pesquisas que apontem os nós que o cercam e que sugiram possíveis caminhos para desatá-los. Utilizando o processo metodológico da análise textual
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::43a724e87e69eae0a751421b12be2d55
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2019.108.230-251
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2019.108.230-251
Publikováno v:
Anais do 20º Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ Pernambuco).
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::562b5dcd72cd48182a69da486b36f98c
https://doi.org/10.29327/eneqpe2020.245647
https://doi.org/10.29327/eneqpe2020.245647