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pro vyhledávání: '"Célia Elizabete Caregnato"'
Publikováno v:
Educar em Revista, Vol 38 (2023)
RESUMO Este artigo explora quais fatores contribuem para a socialização acadêmica entre um grupo de possíveis componentes desse processo. A questão se coloca no contexto de ampliação e diversificação do público estudantil nas universidades
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https://doaj.org/article/da820e0591da47f2b5cf0b30afea3d6b
Autor:
Harlon Romariz Rabelo Santos, Bárbara Donida de Bona, Lourenço Brito Felin, Célia Elizabete Caregnato
Publikováno v:
Meta, Vol 13, Iss 41, Pp 773-794 (2021)
Este artigo identifica características de escolas públicas estaduais de ensino médio da cidade de Porto Alegre com o objetivo de entender variações e estratificações entre essas instituições que se relacionam com a taxa de participação no
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https://doaj.org/article/55ee8455e0574a78acc7a7495683e59d
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 101, Iss 259, Pp 670-690 (2021)
Resumen: Educación superior y universidad son temas de gran interés a nivel mundial y que reúnen esfuerzos de múltiples agentes y disciplinas. A partir de las configuraciones del campo de la educación superior y de los debates de la Cátedra Une
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https://doaj.org/article/ca80edb7ba6b40be98c31d79a0590cb3
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 27, Iss 1, Pp 147-167 (2020)
As universidades públicas federais brasileiras vivem um importante processo de democratização. Assegurado majoritariamente pela Lei 12.711/2012, ele expõe novas dinâmicas e contradições. Este artigo discute a relação entre excelência acadê
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https://doaj.org/article/e0f915c539234f6a9d991db3d64cefe0
Publikováno v:
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, Vol 34, Iss 1, Pp 211-232 (2018)
Resumo: O artigo discute como os pesquisadores constroem a legitimidade científica no campo da educação no Brasil. Estratégias e disputas compõem a dinâmica e permitem analisar a obtenção de capital científico puro e político. A metodologia
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https://doaj.org/article/866d168d025646b49ade92dd8066f0be
Publikováno v:
Educar em Revista, Iss 64, Pp 171-187 (2017)
RESUMO O artigo compara os níveis de informação, aceitação e julgamento de políticas de ação afirmativa na educação superior brasileira com base em uma pesquisa realizada no ano de 2015 com a população do estado do Rio Grande do Sul. A am
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https://doaj.org/article/91a2814795a4482e9a767618f81cde4c
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 16, Iss 190, Pp 15-26 (2017)
O artigo apresenta um diagnóstico do ensino da disciplina de Sociologia no Brasil a partir de dados inéditos do censo escolar do ensino médio regular (INEP, 2015). Com o retorno da Sociologia as escolas de ensino médio em 2008 (Lei n. 11.684/08),
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https://doaj.org/article/38b5355d091e49bf932693975e9ccc1a
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 21, Iss 3, Pp 271-279 (2016)
O artigo analisa representações de professores acerca das relações étnico-raciais nas escolas, tendo por base questões suscitadas em curso de formação continuada de professores atuantes em escolas públicas do Rio Grande do Sul. O curso situo
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https://doaj.org/article/149ce0d874b34833a529fa41107924a9
Autor:
Denise Leite, Célia Elizabete Caregnato, Elizeth Gonzaga dos Santos Lima, Isabel Pinho, Bernardo Sfredo Miorando, Priscila Bier da Silveira
Publikováno v:
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 19, Iss 1, Pp 291-312 (2014)
O setor acadêmico brasileiro vive um momento de estresse quantitativista. Docentes e pesquisadores são avaliados pelas métricas individuais de sua produção bibliográfica. Apesar de sua importância, a colaboração no trabalho de pesquisa em gr
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https://doaj.org/article/f35d0c1035c14369a0a88f6adc9f6a39
Autor:
Célia Elizabete Caregnato
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 28, Iss 1, Pp 247-268 (2010)
Os sistemas nacionais de Ensino Superior são diversi! cados e complexos, o que cria condições para a produção de pesquisa e de conhecimento pelas instituições com variados graus de abrangência e de repercussão. O presente artigo registra a c
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https://doaj.org/article/512fa1ee2638406689d2160fdf22e03f