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Autor:
Maria João Martins, Paula Castilho, Célia Barreto-Carvalho, Ana Telma Pereira, Filipa Tróia, Ondina Matos, Prazeres Santos, Tiago Santos, António Macedo
Publikováno v:
Psychologica, Vol 59, Iss 2 (2017)
According to recent models of recovery in psychosis, the patients’ perspectives about their own difficulties, symptoms and goals (health-related and in other areas) are of major importance in intervention. Self-report measures have been increasingl
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https://doaj.org/article/3531820f9aac4895864c8f07b2e01868
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 08 (2015)
Este trabalho apresenta o programa “Saber, Pensar e Agir – SPA”, um programa de promoção de competências pessoais e sociais para públicos em situação de exclusão social. O fenómeno de extrema exclusão social, caraterizado como um proce
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https://doaj.org/article/bb300a43655d4d41a3944d123d8f84d8
Autor:
Maria Freitas, Marina Sousa, Hélder Fernandes, Sara Medeiros-Soares, Sandra Machado-Amaral, Maria José Correia, Célia Barreto-Carvalho, Suzana Nunes-Caldeira
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 06 (2015)
A cidadania constitui um processo ativo, no qual o indivíduo e a sociedade interagem para o alcance de objetivos e de superação de dificuldades comuns. O contexto escolar, é assim considerado um dos meios mais privilegiados para que a aprendizage
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https://doaj.org/article/58b91b2f39d54e27b0123a629d3b4b15
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2015)
A vergonha é uma emoção social transversal a todos os seres humanos e com grande importância a nível individual e interpessoal. Por esta emoção emergir de um processo autoconsciente em situações de transgressão ou fracasso, provoca estados
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https://doaj.org/article/52f3ff2174f1430488959496424cb1ea
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 01 (2015)
O constructo de inteligência emocional tem despertado interesse por parte da comunidade científica, no sentido de melhor se compreender o seu contributo no desenvolvimento saudável do indivíduo. Nesta investigação partimos do pressuposto que o
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https://doaj.org/article/1312892e19284bfd8bf31db14d3b8e21
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 05 (2015)
A Organização Mundial de Saúde (OMS) estima que 20% das crianças e adolescentes apresente, pelo menos, uma perturbação mental antes dos 18 anos. A nível nacional, são escassos os estudos epidemiológicos que indiquem dados relevantes para um
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https://doaj.org/article/7409aeb4cc214d9e82602922aa192345
Autor:
Sara Tavares, Sara Pacheco, Joana Amén, Beatriz Lopes, Marina Sousa, Suzana Nunes Caldeira, Célia Barreto-Carvalho
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 05 (2015)
É durante a primeira infância (até aos 18 meses) que existe maior disponibilidade das figuras parentais para o estabelecimento de relações positivas e de afeto e é, também, neste período que muitos cuidadores parecem sentir maiores dificuldad
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https://doaj.org/article/662b2b0a29af4ab193f035d58b83d087
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 05 (2015)
A Inteligência Emocional (IE) é um dos componentes mais importantes para o ajustamento psicológico do indivíduo e, em particular, das crianças. A relação entre a IE e variáveis emocionais, como a ansiedade, é uma área de investigação rece
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https://doaj.org/article/d950560b5d2b4608a193f8a124d20185
Autor:
Joana Moura Cabral, Marta Bulhões, Vanessa Pereira, Carolina da Motta, Suzana Nunes Caldeira, Célia Barreto-Carvalho
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 05 (2015)
A Psicoeducação é uma abordagem educativa, que tem vindo a ganhar relevo pelo impacto positivo que exerce no processo de recuperação de determinadas doenças. A Psicoeducação visa ajudar os doentes e/ou seus familiares a aprender os principais
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https://doaj.org/article/f767eb68dad340ec925e7ad2b3619d1e
Autor:
Susana Pinho-Botelho, Maria Mendes, Suzana Nunes-Caldeira, Osvaldo Silva, Maria José D. Martins, Célia Barreto-Carvalho
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 02 (2015)
A praxe académica é um acontecimento iniciático que envolve estudantes veteranos e calouros. Este evento traduz-se numa prática académica simbólica que, aparentemente, tem como intuito auxiliar a integração do recém-chegado no meio académic
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https://doaj.org/article/622cad08be3946d2a0802828b0b2ad8f