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pro vyhledávání: '"Cécile Vendramini"'
Publikováno v:
Éducation et didactique. :9-42
Cet article rend compte d’une situation d’enseignement-apprentissage en histoire des arts, en classe de CM1. Les œuvres étudiées sont la chanson des Beatles A Day in The Life et la pochette de l’album Sgt Pepper’s Lonely Hearts Club Band o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1a26a079c7fa36ee6e92ed08eaee6742
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.3677
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.3677
Publikováno v:
Revue des Sciences de l'Education (Canada)
Revue des Sciences de l'Education (Canada), 2014, 40 (3), p.513-535
HAL
Revue des Sciences de l'Education (Canada), 2014, 40 (3), p.513-535
HAL
Cette étude de l’expérience artistique à l’école primaire s’intéresse au recueil de propos d’élèves dans leur approche de l’oeuvre d’art. Deux situations de verbalisation sont analysées par le biais de deux dispositifs distincts,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0843c453cd3a31e9cd52d983d88a4e14
https://doi.org/10.7202/1029072ar
https://doi.org/10.7202/1029072ar
Autor:
Cécile Vendramini, Jean-Pierre Rivenc
Publikováno v:
Annales de Bretagne et des pays de l'Ouest. :137-156
Les travaux sur la vie musicale en France pendant l’occupation ont montre dans quelle mesure tant l’Allemagne que Vichy avaient exerce une emprise sur la musique a partir de 1941. Cet article s’interesse de facon plus precise a un decret concer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::774dfb30cc04eb14577046144a9077ef
https://doi.org/10.4000/abpo.2876
https://doi.org/10.4000/abpo.2876
Publikováno v:
Revue des sciences de l'éducation
Revue des sciences de l'éducation, XL (n°3), pp.513-535, 2014, Enfance d'aujourd'hui. De l'enfant citoyen à l'enfant artiste, les politiques de l'enfance
HAL
Revue des sciences de l'éducation, XL (n°3), pp.513-535, 2014, Enfance d'aujourd'hui. De l'enfant citoyen à l'enfant artiste, les politiques de l'enfance
HAL
International audience; This study of the artistic experience in primary school focuses on collecting pupils' thoughts about their discovery of works of art. Two classroom situations during which pupils are encouraged to express themselves have been
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cfb8ddf45457224e0d7eb9501c992875
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02055355/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02055355/document
Autor:
Cécile Vendramini, Alexandra Fronville
Publikováno v:
Spirale-Revue de Recherches en Éducation
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, Association pour la Recherche en Education (ARED), 2007, pp.117-126
Spirale-Revue de Recherches en Éducation, Association pour la Recherche en Education (ARED), 2007, pp.117-126
The visual translation of musical sounds has raised numerous questions in the domain of art education, even though it is widely acknowledged that the invisibility of sound makes objective translation through imaging impossible. This article presents
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f6a0038d8d3a25f2c1520abc4d298387
https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2007_num_40_1_1398
https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2007_num_40_1_1398