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pro vyhledávání: '"Cálculo (matemáticas superiores)"'
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 14:1-17
Este artigo apresenta um mapeamento sobre estudos realizados acerca do ensino da disciplina de Cálculo I diante do uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), integrando uma revisão bibliográfica da pesquisa de Mestrado em
Publikováno v:
Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. 7:97-122
Apresentamos, neste artigo, um estudo comparativo entre livros comumente adotados na disciplina de análise real, em alguns cursos de formação de professores de matemática, especificamente, com o compêndio Cálculo Diferencial e Integral I, edita
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 13:1-25
A transição do Cálculo, em uma variável real-CUV, para o Cálculo em várias variáveis-CVV, envolve mudanças nem sempre naturais e podem surgir elementos de ruptura. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo descrever e analisar o processo d
Publikováno v:
Acta Scientiae. 24:120-152
Background: reversible reasoning, a key aspect of mental activity, is important for students at all levels of mathematics. Objective: The purpose of this study was to characterise students’ reversible reasoning when sketching graphs involving deriv
Publikováno v:
Educación Matemática. 34:157-185
El estudio trata sobre la identificación del desarrollo de habilidades visuales espaciales en tareas de representación de sólidos de revolución y de conversión entre registros para calcular su volumen, que realizan estudiantes de ingeniería. La
Publikováno v:
Educación Matemática. 34:280-305
Aquí se reporta el diseño, implementación y evaluación de una actividad conformada por dos situaciones matemáticas realistas enmarcadas en el fenómeno de caída libre, en el marco de una investigación sustentada en la teoría de la Educación
Autor:
Karina Alessandra Pessoa da Silva Karina, null Jader Otavio Dalto, null Robson Aparecido Ramos Rocha, null Arthur Ravagnhani de Oliveira
Neste artigo apresentamos uma pesquisa em aulas de matemática do Ensino Superior na qual evidenciamos ações dos alunos quando desenvolvem experimentação em atividades de modelagem matemática. Nossas análises são subsidiadas no desenvolvimento
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9275b1d6aee6a26497905fea8a23901e
http://funes.uniandes.edu.co/31532/
http://funes.uniandes.edu.co/31532/
Este trabalho enseja propor abordagens que tentem problematizar os Teoremas Fundamentais do Cálculo (TFC), em Cálculo, na formação inicial de professores(as) de matemática. Nossa tentativa se dá em três frentes: (i) debruçar-se sobre a quest
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::90855c988aeea2e163e5ed414fdc122f
http://funes.uniandes.edu.co/31769/
http://funes.uniandes.edu.co/31769/
Publikováno v:
Quintaesencia. 12:27-35
Se presentan algunas tareas acerca del concepto de límite, inspiradas en la Historia de las Matemáticas (HM) y dirigidas a profesores en formación inicial, con el fin de indagar sobre su pertinencia en la promoción del conocimiento del contenido
Publikováno v:
Journal Internacional de Estudos em Educação Matemática. 14:375-381
ResumoO alto índice de evasão nos cursos de Engenharia, seguido de “repulsa” que alguns alunos sentem quando se deparam com as disciplinas base de Cálculo Diferencial e Integral muitas vezes são pautadas em concepções pré-definidas ou inco